Презентация к мастер-классу "Проблемный диалог-ключ к успеху и творчеству"

Мастер-класс учителя начальных классов

Небогатых Ирины Николаевны

Проблемный диалог – ключ к успеху и творчеству!

Хоть выйди ты не в белый свет,

А в поле за околицей,-

Пока идешь за кем-то вслед,

Дорога не запомнится.

Зато, куда б ты ни попал

И по какой распутице,

Дорога та, что сам искал,

Вовек не позабудется .

Н. Рыленков

Технология

проблемно-диалогического обучения

обеспечивает тройной эффект:

• более качественное усвоение знаний;

• мощное развитие интеллекта и творческих способностей;

• воспитание активной личности

Проблемный урок-

это урок, на котором обучающиеся вовлекаются в процесс выявления, постановки и решения учебных проблем.

Проблемный урок

постановка проблемы

поиск решения

диалог

побуждающий

подводящий

«экскаватор»

«локомотив»

Прочитайте:

жираф, роза, ребёнок, дождь, книга, продавец, ворона, шмель, камень, автобус, берёза

Карточка №1

КТО?

ЧТО?

жираф

роза

ребёнок

дождь

продавец

книга

ворона

камень

шмель

автобус

берёза

Имена существительные

КТО?

ЧТО?

обозначают

обозначают

людей и животных

неживые предметы ,

растения и явления природы

одушевлённые

неодушевлённые

Тема урока:

«Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные»

Задачи урока:

• познакомиться с понятиями « одушевлённые» и «неодушевлённые» имена существительные;

• научиться различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

Имена существительные

КТО?

ЧТО?

обозначают

обозначают

людей и животных

неживые предметы ,

растения и явления природы

одушевлённые

неодушевлённые

Карточка №2

ОДУШЕВЛЁННЫЕ

НЕОДУШЕВЛЁННЫЕ

капитан

ландыш

чайка

ветер

бабочка

картина

кукла

стол

снеговик

?

?

Одушевлённые:

В.п. мн.ч. = Р.п. мн.ч.

Неодушевлённые:

В.п. мн.ч. = И.п. мн.ч.

Спасибо за внимание!