Презентация к мастер-классу " Развитие компетентности креативного мышления у младших школьников"

Мастер-класс

Колычевой Валентины Сергеевны

Учителя начальных классов

МБОУ «СОШ №35 им. К. Д. Воробьёва» г.Курска

«Развитие компетентности креативного мышления у учащихся начальных классов».

  Креативность мышления: природный дар или навык

«Мы слишком часто даём детям ответы, которые надо выучить, а не ставим перед ними проблемы, которые надо решить»

Роджер Левин

Компете́нтность  — наличие  знаний ,  опыта  и  навыков , нужных для  эффективной  деятельности в заданной предметной области.

Развитие -

• это тип движения и изменения в природе и обществе, связанный с переходом от одного качества, состояния к другому, от старого к новому

Креативное мышление

- это процесс создания нового, путем объединения и переплетения различных участков знаний.  

Правила работы в группе: -выслушивайте друг друга и уважайте мнение других; - не перебивайте друг друга; - в группе работает каждый на общий результат; - выберите ответственного, спикера, который будет докладывать ваши решения.

Урок

литературного

чтения

2 класс

Правило 1

Поддержка любознательности . ( Ведь так хочется узнать, что же будет дальше)

Приём «Кубик Блума»

• Назови
• Почему
• Объясни
• Предложи
• Придумай
• Поделись

« Умеющие мыслить умеют задавать вопросы» Алисон Кинг

- Назови героев рассказа.

• Почему автор называет воробья

« героической птицей»?

• Объясни , что значит « Смущённый пёс»?
• Предложи, чтобы воробей летел, как

пушинка. Изменилось бы содержание

рассказа?

-Придумай своё название рассказа,

если бы ты был автором?

• Поделись, менялось ли настроение

в ходе чтения рассказа?

Правило 2

Стимулирование

самостоятельности

1 группа « Аналитики »

Собака

Воробышек

Старый воробей

2 группа « Иллюстраторы »

А) Отчаянный поступок старого воробья.

Б) Возвращение с охоты.

В) Отступление Трезора.

Г) Встреча с беспомощным воробышком.

Д) Любовь сильнее смерти!

3 группа « Исследователи »

• Какая же сила сбросила старого

воробья с ветки?

2. Найдите в тексте слова, в которых

заключена главная мысль рассказа.

Правило 3

Создавать условия для исследования

Кластер

– Почему И. С. Тургенев назвал свое произведение «Воробей»?

– Какой момент рассказа наиболее напряженный?

– Охотник – это кто?

Рефлексия

-Понравился Мастер – класс. Буду, применять упражнения на развитие креативного мышления в своей работе . «Похлопайте».

- Неплохо было. Но о том, буду, ли я применять среди учащихся упражнения на развитие креативного мышления не знаю. «Улыбнитесь»

- Ничего не поняла по теме. Было скучно, тоскливо. «Поднимите руку»

Молодцы!

Спасибо

за внимание!