Презентация к проекту

Межрегиональная многопрофильная олимпиада школьников Тамбовского государственного университета имени

Г.Р. Державина 

Портрет современного учителя начальных классов

Автор:

Овчинникова Ирина, ученица11 «б» класса

с. Б. Уваровщина, 2019

Каким должен быть учитель современной школы?

Цель исследования:

• сравнительное изучение портрета современного учителя в представлении школьников разных возрастных групп и родителей.

Задачи:

• Изучить литературу и Интернет- источники по проблеме исследования;
• провести анкетирование учащихся младшего, среднего и старшего звена МБОУ «Уваровщинская сош» по теме исследования;
• изучить, как представляют себе портрет современного учителя родители учащихся;
• проанализировать и обобщить полученные данные;
• разработать рекомендации для учащихся педагогического класса.

• Объект исследования: учитель начальных классов.
• Предмет исследования :

• личностные и профессиональные качества современного учителя начальных классов с точки зрения учащихся разных возрастных групп, родителей.

II. Основной (февраль- март 2019 г.)

I. Подготовительный (февраль 2019 г.)

Гипотеза: предполагаем, что портрет современного учителя начальных классов меняется с возрастом школьников и отличается от представлений родителей, а также с накоплением педагогических умений и знаний.

.

Методы исследования:

анализ, синтез, сравнение, обобщение, наблюдение, беседа, анкетирование, регистрация, ранжирование.

Этапы проекта

Выбор методов исследования

Планирование работы

Теоретическое исследование

Эмпирическое исследование

III. Заключительный (март 2019 г.)

Анализ результатов

Подведение итогов

Проблему подготовки учителя и формирования у него высоких личностных и профессиональных качеств изучали:

Я.А. Коменский, И.Г. Песталоцци, К.Д. Ушинский, А.С. Макаренко, Ю.К. Бабанский, Ю.Н. Кулюткин, Я.Л. Коломeнский и др.

. Я.А. Коменский считал, что учитель «настолько превосходная профессия, как никакая другая под солнцем».

К.Д. Ушинский утверждал, что «учитель учит до тех пор, пока учится сам. Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель»

А.С. Макаренко говорил, что учитель должен быть патриотом, гражданином своего Отечества, активным носителем моральных убеждений.

Как говорил В.А. Сухомлинский: «чтобы стать настоящим педагогом, надо отдать им свое сердце»

Выдающиеся педагоги прошлого

К.Д. Ушинский

Я.А. Коменский

В.А. Сухомлинский

А.С. Макаренко

5

Классификация профессионально-значимых качеств педагога по В.А. Мижерикову

• социальная активность, целеустремленность, уравновешенность, желание работать с детьми, способность не теряться в экстремальных ситуациях, обаяние, честность, справедливость, современность, гуманность, эрудиция, педагогический такт, толерантность, педагогический оптимизм.
• социальная активность, целеустремленность, уравновешенность, желание работать с детьми, способность не теряться в экстремальных ситуациях, обаяние, честность, справедливость, современность, гуманность, эрудиция, педагогический такт, толерантность, педагогический оптимизм.

I. Доминантные качества

II. Периферийные качества

• доброжелательность, приветливость, чувство юмора, артистичность, мудрость (наличие жизненного опыта), внешняя привлекательность.
• доброжелательность, приветливость, чувство юмора, артистичность, мудрость (наличие жизненного опыта), внешняя привлекательность.

• пристрастность (выделение «любимчиков» и «постылых»), неуравновешенность, мстительность, высокомерие, рассеянность.
• пристрастность (выделение «любимчиков» и «постылых»), неуравновешенность, мстительность, высокомерие, рассеянность.

III. Негативные качества

• наличие вредных привычек, признанных обществом опасными (алкоголизм, наркомания и др.), нравственная нечистоплотность, рукоприкладство, грубость, беспринципность, некомпетентность в вопросах преподавания и воспитания, безответственность.
• наличие вредных привычек, признанных обществом опасными (алкоголизм, наркомания и др.), нравственная нечистоплотность, рукоприкладство, грубость, беспринципность, некомпетентность в вопросах преподавания и воспитания, безответственность.

IV. Профессионально недопустимые качества

Противопоказания для педагогической профессии

НИЗКИЙ УРОВЕНЬ УБЕЖДЕНИЙ.

КОРЫСТНО-ЭГОИСТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ.

РАВНОДУШНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ДЕТЯМ.

НИЗКИЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ .

БЕЗВОЛИЕ, ОТСУТСТВИЕ ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТИ, ВЫДЕРЖКИ.

НАЛИЧИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ.

АЛКОГОЛИЗМ, НАРКОМАНИЯ И ДР. ОПАСНЫЕ ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ.

НЕКОМПЕТЕНТНОСТЬ В ВОПРОСАХ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ.

Эмпирическое исследование

Проведено на базе МБОУ « Уваровщинская сош» Кирсановского района

Сроки проведения : февраль- март 2019 года.

Респонденты:

• учащиеся МБОУ «Уваровщинская сош»разных возрастных групп,
• родители.

• .

Методы исследования:

наблюдение, анкетирование, беседа.

Результаты опроса младших школьников

Рис. 1. Качества современного учителя в представлении младших школьников

Рис. 2. Качества, которых не должно быть у учителя с точки зрения младших школьников

Результаты анкетирования подростков среднего звена

Рис. 3. Качества современного учителя в представлении подростков среднего звена

Рис.4. Качества, которых не должно быть у учителя в представлении подростков

Результаты анкетирования старшеклассников школы

Рис. 5. Качества учителя в представлении старшеклассников

Рис. 6. Качества, которых не должно быть у учителя в представлении старшеклассников

Портрет педагога в понимании родителей

Рис. 7. Качества современного учителя в представлении родителей

Рис. 8. Качества, которых не должно быть у учителя в представлении родителей

Сравнительная характеристика положительных личностных и профессиональных качеств учителя

Профессиональные и личностные качества

Младшие школьники

Доброта

+

Ум, эрудиция

Подростки

+

Умение объяснять

+

Старшеклассники

+

+

+

Строгость

Родители

-

+

+

Честность

+

Ответственность

+

+

+

+

-

-

Любовь к детям

+

-

+

-

+

-

Трудолюбие

-

+

Организаторские способности

-

-

-

-

Терпение

+

+

+

+

-

Красота, внешняя привлекательность

+

+

+

+

-

-

+

+

-

-

-

Сравнительная характеристика отрицательных профессиональных и личностных качеств учителя по выбору разных возрастных категорий учащихся и родителей

Профессиональные и личностные качества

Младшие школьники

Злость

Раздражительность

+

Подростки

+

+

Старшеклассники

+

+

Родители

+

+

+

Агрессивность

Строгость

-

Рукоприкладство

+

+

Вредные привычки

+

-

+

Злопамятность

+

+

-

+

Корысть

-

+

+

-

+

+

Придирчивость

-

-

Мстительность

-

-

+

+

-

+

-

Несправедливость

-

Невоспитанность

+

-

+

-

Незнание предмета

-

+

-

+

-

-

+

-

-

+

+

+

+

+

Душа ребенка - тот самый нежный цветок, распустившийся на заре. Он радуется теплу, тянется к солнцу, трепещет от порывов ветра. Я спешу защитить его от холода непонимания, спасти от зноя лжи и предательства, уберечь от засухи обид и унижений. Я должна научить его быть стойким, мудрым, терпеливым, настойчивым в достижении цели - расти и развиваться.

Аникина Зинаида Николаевна  , 03.02.1974 г.р.

Образование  - высшее, ТГУ им. Державина, 1995 год (очно)

Специальность  - 031200 «Педагогика и методика начального обучения, психология»

  Квалификация по диплому  - учитель начальных классов, школьный психолог

Стаж работы  - 24 года, из них по специальности учитель начальных классов 16 лет.

Квалификационная категория  - высшая. 

Место работы  - МБОУ "Уваровщинская сош" Кирсановского района Тамбовской области, учитель начальных классов

Руководитель РМО учителей начальных классов

Семейное положение  - замужем, воспитываю троих сыновей.

Выводы :

• Портрет идеального учителя отличается в представлении учащихся начальной школы, подростков среднего звена и старшеклассников; родителей.
• Знакомство учащихся педагогического класса с педагогической теорией и практикой делают этот образ более содержательным и научно обоснованным.
• Однако есть незыблемые качества личности современного педагога, которые востребованы при работе с детьми всех возрастов: разумное сочетание доброты и требовательности, чуткость, любовь к детям и профессии, педагогический такт, образованность и воспитанность, умение владеть своими эмоциями.
• Есть также отрицательные качества, которые дети всех возрастов не хотят видеть у педагога: грубость, агрессивность, невоспитанность, некомпетентность в вопросах обучения и воспитания, неумение владеть своим эмоциями.

Цель и задачи проекта выполнены. Выдвинутая нами гипотеза о том, что портрет современного учителя изменяется с возрастом школьников и студентов, а также с накоплением ими педагогических знаний и умений, подтвердилась частично, так как, не смотря на различие, есть в идеальном портрете учителя и общие черты, отмеченные респондентами всех возрастных категорий.

Информационные источники:

• Антилогова Л.Н. Этико-психологические аспекты труда учителя. Омск, 2009, 289 с.
• Маркова А. К. Психология труда учителя. - М.: Просвещение, 1993. – 34 с.
• Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.: Дрофа, 1996. – 298 с.
• Мижериков, В.А. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студентов педагогических заведений.- М.: Педагогическое общество России, 2005.- 352с.
• Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя. – М.: Издательский центр "Академия", 2004. - 320 с.
• Общение и оптимизация совместной деятельности./ Под ред. Г.М.Андреевой, Я.Яноушека. – М.: МГУ, 2008.
• Павловская Н.Г. Психологические особенности профессиональной деятельности педагога. Источник: http://www.rusnauka.com/
• Профессиональные качества учителя как средство повышения качества образования. Источник: http://tineydgers.ru/.
• Профессиональные умения, компетентность и личностные качества педагога. Источник: http://la.by/article/.
• Сухомлинский В.А. Этюды о коммунистическом воспитании. Народное образование. – 2010. - №2.
• Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика. Ростов-на-Дону, Феникс, 2009, 275 с..
• Сидоров С.В. Введение в педагогическую профессию. Электронное учебно-методическое пособие для бакалавриата. – ФГБОУ ВПО «ШГПИ» 2014. Источник: http://si-sv.com/Posobiya/vved_v_ped/index.htm .
•   Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие для студентов ун-тов и пед. ин-тов.–М.:Высш.шк.,1990.
• http://ppt4web.ru/pedagogika/
• http://knowledge.allbest.ru/ .

Самая главная на Земле!

Спасибо за внимание!