Презентация к уроку "Координация и регуляция жизнедеятельности организмов"

Урок биологии в 6 классе

Учитель: Наталия Анатольевна Корнишина

Тема урока

Координация и регуляция жизнедеятельности организмов

идеи

идеи

мысли

предположения

Раздражимость —ответная реакция организмов на воздействие окружающей среды.

Одноклеточные

животные

Растения

Многоклеточные животные

Задание для

Задание для

группы 1

На с. 114 внимательно прочтите последнее предложение и сформулируйте определение рефлекса.

Рассмотрите рисунки на с.116, изучите подписи к ним. Ответьте на вопросы:

Рефлекс—это…

Задание для

группы 2

Задание для

группы 3

Назовите ключевые слова. Можно ли назвать ответную реакцию амёбы и инфузории рефлексом?

На что похожа нервная система дождевого червя?

Изучите схему строения нервной системы пчелы (рисунок на с. 117) Можно ли её назвать узловой как у червя? Сравните её строение с нервной системой дождевого червя.

На какой стороне тела она расположена?

группы 4

Почему такой крупный надглоточный узел, с чем это связано?

Рассмотрите рисунок на с.115. скажите на что похожа нервная система гидры.

Прочтите текст учебника на с. 119. Два верхних абзаца.

Изучите особенности строения нервной системы позвоночных.

В какой части тела находятся крупные нервные узлы? Почему?

С чем их можно сравнить?

Что скажите о её строении? Есть ли в тексте её название?

Как бы вы её назвали?

• Рефлекс —это ответная реакция организма на раздражение, осуществляемая посредством нервной системы .

Узловая

Сетчатая

Трубчатая

• https://learningapps.org/watch?v=pfv0e8b7t18

Рефлексы

Безусловные Условные

врождённые приобретённые

передаются по наследству вырабатываются в течении жизни

лежат в основе дрессировки

Инстинкт —врождённый комплекс реакций на воздействие окружающей среды.

Укажите, какие из перечисленных явлений вы бы назвали раздражимостью, какие—рефлексом, а какие отнесли бы к инстинктам.

• 1.Услышав стук дверцы холодильника, пёс прибежал на кухню в надежде получить что-нибудь вкусненькое.

• 2. Растение перед дождём закрывает цветки.

• 3. При попадании пищи в рот у человека выделяется слюна.
• 4 . Водоросль хламидомонада плывёт по направлению к свету.
• 5. Пауки плетут сети, муравьи строят муравейники, пчёлы делают соты.
• 6. Инфузория туфелька плывёт к месту скопления бактерий .
• 7. Лососёвые рыбы в период размножения плывут против течения, преодолевая пороги и водопады.

• 8. Хомячки заботятся о своём потомстве: делают гнёзда, кормят детёнышей молоком.

• 9. Увидев яркую вспышку, человек обычно зажмуривается.

Правильные ответы.

• А) Раздражимость: 2, 4, 6
• Б) Рефлекс: 1, 3, 9
• В) Инстинкт: 5, 7, 8

Если все верны или одна ошибка— 5 ;

Если 2 ошибки— 4 ;

Если 3 ошибки и более— 3 .

Работа с кластером

Домашнее задание

• 1. Прочтите текст учебника с.100-105
• 2. Понаблюдайте за домашними питомцами и опишите их условные рефлексы.
• 3. Составьте синквейн по теме урока (по желанию)

Я узнал, что …

• сегодня я узнал...
• было трудно…
• я понял, что…
• я смог…
• было интересно узнать, что…
• меня удивило…

Спасибо за урок