Презентация к уроку по дисциплине "Основы проектной деятельности" на тему "Структура индивидуального проекта и требования к его оформлению. Рождение замысла и разработка идеи проекта".

Раздел 2 Управление проектом

Тема 2.2 Структура индивидуального проекта и требования к его оформлению

Цели:

• Учебная: знать структуру проекта и требования к его оформлению, этапы работы над проектом; знать, в соответствии с какими требованиями оценивается проект
• Развивающая: способствовать развитию памяти, логического мышления
• Воспитательная: способствовать совершенствованию организационных навыков

Перечень изучаемых вопросов

1. Структура индивидуального проекта

2. Критерии успешности проекта

3. Этапы работы над проектом

Структура проекта

Как правило, проект оформляется  по типовой структуре 

Примерные элементы:

- название проекта (в идеале - чтобы было и по делу, и интересное-необычное),

- актуальность тематики (почему важен данный проект и тема в целом),

- выявление проблемного поля, на решение которого будет направлена реализация проекта (проведенное исследование и выявленная на его основе проблема),

- идея (общий замысел проекта: какую основную проблему он позволит решить?),

- миссия  (социальный эффект от реализации), видение проекта (наличие перспектив развития),

- цель (желаемый результат, полученный в ходе реализации проекта),

- задачи  проекта (конкретные шаги по достижению целей),

мероприятия проекта

Структура проекта

- мероприятия проекта

- участники проекта (лица, на которых он направлен, кого затрагивает: напрямую и косвенно, вовлеченные лица и т.д.)

- ресурсы, необходимые для реализации: материально-техническая база (помещения, оборудование), человеческие, интеллектуальные, информационные и т.д.

- SWOT - анализ проекта,

- этапы реализации проекта (табличка: этап, задачи этапа, содержание работ по этапу, результат этапа, подтверждающий завершение этапа документ, сроки)

- планируемые результаты проекта,

- показатели эффективности и мониторинг их достижений (результаты для различных получателей, количественные и качественные показатели эффективности и методы их измерения),

- отчет о реализации (!!),

- план развития проекта

2. Критерии успешности проекта

• Задача проекта — достижение конкретной цели (бизнес-цели), при соблюдении ограничений «железного треугольника»

Ни один из углов треугольника не может быть изменен без оказания влияния на другие Например, чтобы уменьшить время, потребуется увеличить стоимость и/или сократить содержание

2. Критерии успешности проекта

• Для успешного проекта характерно постоянное ощущение его участниками чувства удовлетворения и гордости за результаты своей работы, чувства оптимизма

Нет ничего более гибельного для проекта, чем равнодушие или уныние его участников

ПРОЕКТ считается успешным, если удовлетворены все требования заказчика и участников проекта

Раздел 2 Управление проектом

Тема 2.3 Основные требования к проекту. Этапы работы над проектом

Проект – это совокупность «шести П» I.ПРОБЛЕМА

• Происходит рассмотрение задачи, которую в дальнейшем предстоит решить
• Необходимо заострить внимание на конечном продукте деятельности, значимости проекта, его целесообразности и дальнейшее применение (если это теоретическая проблема, то конкретное её решение, если практическая – конкретный результат готовый к использованию в реальной жизни)

Проект – это совокупность «шести П» II. ПРОЕКТИРОВАНИЕ

• Формулирование цели и задач, которые предстоит достичь в ходе выполнения проекта. Участники проекта предлагают идеи и предложения по реализации идей проекта
• Происходит деление участников проекта на группы каждая из которых будет строить собственную деятельность

- Определение источников информации, способов сбора и анализа информации, способа представления результатов (формы отчета), установление процедур и критериев оценки результатов и процесса, распределение задач (обязанностей) между членами команды

ВАЖНО: четко сформулировать каким образом произойдёт слияние результатов работы каждой группы, договориться о стандартах каждой из частей конечного продукта, каким образом будут оформлены результаты деятельности.

Проект – это совокупность «шести П» II. ПРОЕКТИРОВАНИЕ

• Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы, иными словами — с проектирования самого проекта, в частности —с определения вида продукта и формы презентации
• Важной частью плана является пооперационная разработка проекта, в которой указан перечень конкретных действий с указанием выходов, сроков и ответственных. Но некоторые проекты (творческие, ролевые) не могут быть сразу четко спланированы от начала до самого конца

Проект – это совокупность «шести П» III. ПОИСК ИНФОРМАЦИИ

- На данном этапе происходит сбор информации.

Основными инструментами являются: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты

• Участники проекта самостоятельно ставят и решают возникающие по мере выполнения проекта проблемы, привлекают для решения проблем знания из разных областей, учатся самостоятельно мыслить
• Каждая из групп занимается сбором материалов, работает независимо от других групп
• Учитель играет роль наблюдателя за всеми участниками проекта, может косвенно руководить деятельностью участников проекта

Проект – это совокупность «шести П» III. ПОИСК ИНФОРМАЦИИ

Каждый проект обязательно требует исследовательской работы участников проекта

Отличительная черта проектной деятельности — поиск информации, которая затем будет обработана, осмыслена и представлена участниками проектной группы

Проект – это совокупность «шести П» IV. ПРОДУКТ

• - Оформление конечных результатов деятельности участниками проекта
• - Синтез полученных результатов каждой из групп
• - Формулирование выводов (оценка использования различных источников информации, планирования деятельности, применения различных эффектов)
• Результатом работы над проектом, иначе говоря, выходом проекта, является продукт. В общем виде это средство, которое разработали участники проектной группы для разрешения поставленной проблемы

Проект – это совокупность «шести П» V. ПРЕЗЕНТАЦИЯ

• Подготовленный продукт должен быть представлен заказчику и (или) представителям общественности, и представлен достаточно убедительно, как наиболее приемлемое средство решения проблемы
• Проект требует на завершающем этапе презентации своего продукта
• - Защита проекта в различных формах (устный отчет, письменный отчет, демонстрация материалов), коллективное обсуждение, экспертиза, выводы, подведение итогов, выводы
• - Участники проекта участвуют в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок (оценка внешнего вида проекта, оценка поставленных задач, оценка по защите проекта

Проект – это совокупность «шести П» V. ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Проект – это совокупность «шести П» VI. ПОРТФОЛИО

• ПОРТФОЛИО, т. е. папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта, в том числе черновики, дневные планы и отчеты и др.
• ВАЖНОЕ ПРАВИЛО:
• КАЖДЫЙ ЭТАП РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ ДОЛЖЕН ИМЕТЬ СВОЙ КОНКРЕТНЫЙ ПРОДУКТ!
• - Применение результатов проекта в повседневной жизни: для участников проекта значимость собственной деятельности является большим стимулом для выполнения следующих проектов
• - Метод проектов – это исследовательский метод способный сформировать у участников проекта опыт творческой деятельности, вырабатывает устойчивые интересы, постоянную потребность в творческих поисках

Циклограмма (план) работы над проектом Базируется на «технологии проектной деятельности», разработанной Е.С. Полат

• 1.Установочное занятие: цели, задачи проектных работ, основной замысел, примерная тематика и формы продуктов будущих проектов.
• 2.Стендовая информация о проектной работе.
• 3.Выдача письменных рекомендаций участникам проектов (темы, требования, сроки, графики консультаций и прочее).
• 4.Консультации по выбору тематики индивидуальных проектов, формулирование идей и замыслов.
• 5.Формирование проектных групп.
• 6.Групповое обсуждение идей будущих проектов, составление индивидуальных планов работы над проектами.
• 7.Утверждение тематики проектов индивидуальных планов работы над ними.
• 8.Поисковый этап.
• 9.Промежуточные отчеты учащихся.
• 10.Индивидуальные и групповые консультации по содержанию и правилам оформления проектных работ.

Циклограмма (план) работы над проектом Базируется на «технологии проектной деятельности», разработанной Е.С. Полат

• 11.Обобщающий этап: оформление результатов.
• 12.Предзащита проектов.
• 13.Доработка проектов с учетом замечаний и предложений,
• 14.Формирование групп рецензентов, оппонентов и «внешних» экспертов.
• 15.Подготовка к публичной защите проектов.
• 16.Генеральная репетиция публичной защиты проектов.
• 17.Координационное совещание лиц, ответственных за мероприятие.
• 18.Заключительный этап: публичная защита проектов.
• 19.Подведение итогов, анализ выполненной работы.
• 20.Итоговый этап. Благодарности участникам, обобщение материалов, оформление отчетов о выполненной работе

Выводы:

• В процессе подготовки проекта, участники проектной деятельности
• - самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников
• - учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач
• - приобретают коммуникативные умения, работая в группах
• - развивают исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдение, анализ и т.д.) системное мышление

Раздел 2 Управление проектом

Тема 2.4 Рождение замысла и разработка идеи проекта

Цели:

• Учебная: используя способы фиксации, осуществить замысел (ключевую идею) проекта; используя техники, разработать идею проекта и ее альтернативные варианты
• Развивающая: способствовать развитию памяти, логического и творческого мышления
• Воспитательная: способствовать совершенствованию организационных и коммуникативных навыков

Перечень изучаемых вопросов

1. Разработка идеи проекта.

2. Визуализация проектной идеи (схемы, варианты, виды).

3. Разработка альтернативных вариантов

1. РАЗРАБОТКА ИДЕИ ПРОЕКТА

• До изучения социальной потребности, до постановки цели проекта инициатор проекта находится в творческом поиске, имеющем к будущим результатам его практических действий непосредственное отношение.
• Вот почему выделяется еще одна стадия, которая предшествует описанным элементам технологической схемы – СТАДИЯ РОЖДЕНИЯ ЗАМЫСЛА ПРОЕКТА.
• Это — стадия субъектной активности и одновременно высокой степени неопределенности, интуитивных догадок и эмоциональных оценок.

1. РАЗРАБОТКА ИДЕИ ПРОЕКТА

• Психологическим основанием рождения замысла проекта является процесс творчества, или — как свойство личности, группы — креативность, т. е. способность создавать новое
• У автора имеется представление, в какой области он собирается действовать, но нет ясности, что конкретно надо делать

ПЕРВОЕ, что предстоит сделать, — постараться зафиксировать замысел

Для этого есть несколько способов

1. РАЗРАБОТКА ИДЕИ ПРОЕКТА ФИКСАЦИЯ ЗАМЫСЛА

• 1. Самый простой — взять лист бумаги и записать замысел в той форме, в какой он возник, ничего не подправляя и оставляя обработку сделанных заметок на дальнейшее
• 2. Другой способ фиксации замысла — обговорить его с близкими людьми. Лучше, если это будут те, кто не поленится внимательно нас выслушать и заинтересованно обсудить ваши смутные идеи.
• В дискуссии, в диалоге замысел прояснится. Но нередко не важен диалог: достаточно того, чтобы нас внимательно выслушали. Излагая свой замысел заинтересованному слушателю, мы сами придадим ему более внятную форму.

1. РАЗРАБОТКА ИДЕИ ПРОЕКТА ФИКСАЦИЯ ЗАМЫСЛА

• 3. Еще одним способом фиксации замысла - На листе бумаги зафиксируем основные параметры, которые мы хотели бы видеть в нашем замысле. Запишем их в любом порядке, а лучше — раскидаем по всему листу.
• Дальше попробуем навести мосты между параметрами, связать их в нечто целое. Наш замысел начнет проясняться. Пусть не сразу, а через день, через неделю. Практика показывает, что на стадии рождения замысла подгонять себя и других бесполезно. Но наш листок со словами активизирует предсознательные и подсознательные процессы, и, возможно, мы уже завтра проснемся с готовым решением.

1. РАЗРАБОТКА ИДЕИ ПРОЕКТА ФИКСАЦИЯ ЗАМЫСЛА

• Самоанализ: В ходе проработки замысла проекта практически всегда возникают вопросы: зачем мне это нужно? куда я себя втягиваю? кто я такой, чтобы браться за это дело? — и другие в том же роде
• Поэтому так важно понять, что мы ищем в своем проекте, что предложим другим и какую отдачу хотим иметь для себя
• Всегда лучше получится тот проект, в котором мы реализуем свои личные интересы, умения и таланты и в котором наши недостатки не будут играть существенной роли

1. РАЗРАБОТКА ИДЕИ ПРОЕКТА ФИКСАЦИЯ ЗАМЫСЛА

• Дадим себе оценку:
• - Возьмите лист бумаги и запишите на одной стороне листа свои достоинства, умения и таланты, а на другом недостатки, сферы, где вы себя чувствуете неуверенно, то, что вы втайне от других в себе осуждаем (этот листок позже мы уничтожим)
• - Ваш талант должен составить стержень проекта, а ваши недостатки должны быть по возможности нейтрализованы
• В любом случае проект лучше строить на своем увлечении, поскольку только на своей территории можно успешно вести агитацию, быть убедительным и интересным для других

1. РАЗРАБОТКА ИДЕИ ПРОЕКТА ФИКСАЦИЯ ЗАМЫСЛА

• Фиксация замысла и самоанализ предшествуют работе над социальным проектом. Перейти к самому проектированию означает заняться разработкой концепции проекта
• Формирование идей или идеация — это сердце процесса дизайн-мышления. Существует сотни техник создания идей, такие как мозговой штурм, скетчинг («быстрый рисунок»), скампер (SCAMPER) и прототипирование

1. РАЗРАБОТКА ИДЕИ ПРОЕКТА ФИКСАЦИЯ ЗАМЫСЛА

• «Скампер» — это методика креативного мышления и генерации идей, представляющая собой список из семи глаголов, которые побуждают к переосмыслению существующих продуктов, услуг или проблем
• Метод помогает найти новые решения, улучшить существующие продукты и раскрыть творческий потенциал

1. РАЗРАБОТКА ИДЕИ ПРОЕКТА ФИКСАЦИЯ ЗАМЫСЛА «Скампер»

• КАК ЭТО РАБОТАЕТ:
• S ubstitute (Заменить): Замените что-то в текущем продукте или процессе. Что можно заменить на более новое, другое?
• C ombine (Объединить): Объедините продукт или его часть с другими идеями, функциями, продуктами.
• A dapt (Адаптировать): Адаптируйте идею, продукт или процесс к новым условиям или для другой аудитории.
• M odify/Magnify (Модифицировать/Увеличить): Измените форму, размер, цвет или увеличьте что-то. Что можно изменить или преувеличить?
• P ut to other uses (Использовать иначе): Найдите новое, неожиданное применение для существующего продукта или услуги
• E liminate (Устранить): Уберите какую-то часть, функцию или процесс. Что можно сделать проще или удалить?
• R earrange/Reverse (Переставить/Инвертировать): Поменяйте порядок действий, переставьте части, инвертируйте. Что произойдет, если сделать наоборот?

1. РАЗРАБОТКА ИДЕИ ПРОЕКТА ФИКСАЦИЯ ЗАМЫСЛА Практическое занятие

• ЦЕЛЬ УРОКА: Разработать несколько вариантов проекта
• Задачи урока:
• 1. Уточнить идею/замысел проекта, прописав основные положения
• 2. Визуализировать идею проекта (разработать схемы, эскизы) в нескольких вариантах
• 3. Выбрать наиболее оптимальный вариант для дальнейшей разработки

1. РАЗРАБОТКА ИДЕИ ПРОЕКТА ФИКСАЦИЯ ЗАМЫСЛА Практическое занятие

• ЦЕЛЬ УРОКА: Разработать несколько вариантов проекта
• ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ :
• 1. Уточнение идею/замысел проекта, прописав основные положения
• 2. Визуализация идеи проекта (разработка схем, эскизов) в нескольких вариантах
• ЗАДАНИЕ НА ДОМ :
• Работа над проектом - Записи в тетрадь, скрин-шоты, фото на смартфон

ВОПРОСЫ:

• Назовите примерные элементы структуры проекта? (16)
• Критерии успешности проекта: …….? (4)
• Проект – это совокупность «шести П»: ……..? (перечислить и расшифровать)