Презентация к уроку русского языка в 8 классе "Определение. Виды определений"

Проверим…

1. Найдите предложение с косвенным дополнением.

а) Ансамбль исполнял народные песни.

б) По утрам тонкий ледок ещё сковывает лужи.

в) Она читала ему стихи о подорожнике и звоне колоколов над рекой.

г) Солнце нагревало прибрежные камни.

Проверим…

2. Укажите предложение, в котором дополнение выражено глаголом в неопределённой форме.

а) Я начал разыскивать потерянную клюшку.

б) С самого утра мы решили заняться любимым делом.

в) Врач запретил мне читать лёжа.

г) Не стану описывать моё состояние.

умение, знание искусство; кусити - испы тывать. 1. Творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах. 2. Умение, мастерство, знание дела; самоё дело, требующее умения, мастерства. Искусный, искусственный, искусствовед, искусствоведение и др. Родственные: вкусить, искушать, искушение. 1. Умелый, хорошо знающий своё дело. 2. Умело, хорошо сделанный Предш ест венники Соврем енн ики Иску сс тво Иску сн ый " width="640"

Словарик

те, кто предшествовал кому-ни будь в чём-нибудь своей деятельностью подготовил что-нибудь. Пред, предо- — приставки со значением предшество вания.

те, кто живёт в одно время с кем- чем-нибудь .

восходит к праславянскому -кус-. Искусъ — опыт,

испытание умение, знание искусство; кусити - испы тывать. 1. Творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах. 2. Умение, мастерство, знание дела; самоё дело, требующее умения, мастерства.

Искусный, искусственный, искусствовед, искусствоведение и др. Родственные: вкусить, искушать, искушение.

1. Умелый, хорошо знающий своё дело.

2. Умело, хорошо сделанный

Предш ест венники

Соврем енн ики

Иску сс тво

Иску сн ый

Прочитайте стихотворение К.Д. Бальмонта

• Найдите определения. Выпишите с определяющим словом.
• На какие вопросы они отвечают?
• Чем выражены?
• Какими языковыми средствами создаётся в стихотворении художественный образ?
• Найдите в стихотворении эпитеты.
• Словами каких частей речи они выражены?
• Какими членами предложения они являются?

Снежинка

Светло-пушистая, Снежинка белая, Какая чистая, Какая смелая!

Дорогой бурною Легко проносится Не в высь лазурную, На землю просится.

Лазурь чудесную Она покинула, Себя в безвестную, Страну низринула.

В лучах блистающих Скользит, умелая, Средь хлопьев тающих. Сохранно-белая.

Под ветром веющим Дрожит, взметается, На нём, лелеющем, Светло качается.

Его качелями Она утешена, С его метелями Крутится бешено.

Но вот кончается Дорога дальняя, Земли касается Звезда хрустальная.

Лежит пушистая Снежинка смелая, Какая чистая, Какая белая!

Что такое определение? (Стр.80-81)

• Что оно обозначает?
• На какие вопросы отвечает?
• Для чего служат определения?
• На что указывают определения, отвечающие на вопрос КАКОЙ?
• На что указывают определения, отвечающие на вопрос КОТОРЫЙ?
• На что указывают определения, отвечающие на вопрос ЧЕЙ?

Работа со словосочетаниями

Новая наука, желание учиться, иллюстрированный журнал, ярко-красный фон, цветок, ещё не распустившийся; истинный друг, о развивающейся науке, под развевающимся флагом, наука о языке.

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Упражнение 133

Итог

1. В каком предложении допущена ошибка в нахождении определения?

а) Каждая мелочь этого дня врезалась в память.

б) Меня не интересует выдуманная жизнь.

в) Всякий разговор она сводила на спор.

г) Каждый был готов отвечать .

Итог

2. Найдите предложение с несогласованным определением.

а) Мужчины постарше собирались на охоту.

б) На третий день снегопад прекратился.

в) Дети наблюдали за летящим в небе самолётом.

г) Твой путь будет тернист.

Итог

Найдите предложение с согласованным определением.

а) На горизонте неожиданно показалась лодка с парусом.

б) Поездку домой ожидали все.

в) На фотографии изображён человек лет тридцати.

г) Деревенские улицы тонули в зелени.

Домашнее задание

• Стр.80-84 –выучить
• Упр.137, 138 ( в два столбика)