Презентация к уроку "Технология составления плана работы над проектом. Календарный график проекта"

Технология составления плана работы над проектом. Календарный график проекта

Проект – это твоя самостоятельный исследовательский замысел

1. Помни , что главное для тебя – развить твои исследовательские возможности и способности.

2. Выполняй проект в следующем порядке:

а) выбери с помощью родителей и учителя тему;

б) подбери информацию (книги, журналы, компьютерные программы, телепередачи и т.д.);

в) планируй весь объем работы и организацию её выполнения с помощью учителя;

г) выполни теоретическую часть проекта;

д) внеси коррективы в теоретическую часть по результатам выполнения исследовательского проекта;

ж) подготовься к защите и оценке качества твоей работы, выполни для защиты демонстрационные наглядные материалы; з) защити проект.

3. Используй в работе справочную литературу: каталоги, словари, журналы, книги и т.п., а также материалы музеев, выставок и Интернет.

4. Старайся применять в работе современную технику: видеокамеру, компьютер, видео- и аудиомагниоофоны, фото- и ксерокопировальные аппараты, Интернет.

5. Думай о том, как твоя работа пригодится тебе в будущем, старайся связывать её с выбранной профессией.

6. Учитывай тенденции и обычаи республики, города, села, в котором ты живешь.

7. Всегда помни об экологии родного города и своем здоровье.

8. Используй знания по любым предметам, а также свой бытовой опыт. Проявляй в исследовании собственное мнение, основывайся только на научных знаниях, приобретённых на уроках.

9. Не стесняйся по всем вопросам обращаться к учителю.

Практическая работа

Тема исследования – важная часть научной работы обучающегося, из темы должно быть понятно, чему посвящена работа, о чем она.

Тема формулируется в виде одного назывного предложения. В теме должны быть отражены объект и предмет исследования.

Количество слов от 5 до 12.

Например:

«Моя профессия – мой профессиональный выбор»

Введение

• Во введении раскрываются методологические характеристики исследования:
• актуальность, проблема, объект и предмет исследования, тема, цель, задачи, гипотеза, методы, новизна, теоретические основания.
• Методологические характеристики исследования – это своего рода компас и карта, которые позволяют исследователю не искать истину методом проб и ошибок, а ведут его кратчайшим путем.
• По объему эта часть проекта занимает 1–2 страницы

2. Основная часть

• Здесь сосредоточено основное содержание проекта. Структура основной части может быть разной.
• Основная часть исследовательского проекта ученика составляется по задачам. В основной части проекта должны быть отражены все задачи.
• Можно пойти другим путем: разбить основную часть на теоретическую и практическую (экспериментальную).
• В теоретической части дается анализ литературы по теме (проблеме) исследования, а в практической размещается описание и результаты наблюдений, опытов, экспериментов, опросов и т.п.
• Каждая часть завершается выводом.

• Важно помнить правило : все задачи, определенные в методологических характеристиках, должны быть отражены в основной части.
• В конце основной части должны быть сформулированы выводы или вывод. Главное, чтобы выводы были сформулированы автором самостоятельно и не повторяли кратко содержание основной части.
• Для правильного написания вывода необходимо посмотреть, какова была цель проекта. Исходя из цели, и формулируются выводы.
• По объему выводы могут быть разными: от одного предложения до страницы.

3. Заключение

• В заключении подводим общие итоги всей работы.
• Примерный план содержания этой части проекта может быть в виде ответов на следующие вопросы:

1.Какой теме, проблеме было посвящено исследование?

2.Каковы были цель и задачи исследования? Выполнены ли они? Исследование тогда считается состоявшимся, когда все задачи решены и цель достигнута.

3.Какое новое знание было получено? (Что нового вы узнали? Чему научились?)

4.Каковы перспективы дальнейших исследований?

По объему «Заключение» составляет примерно 1–2 страницы.

4. Библиография

• Это обязательная часть исследования. При работе над проектом.
• Можно использовать школьные учебники, научные издания (книги, журналы, газеты), сайты научных учреждений.
• Возможно использование научных источников информации на иностранных языках.

5. Приложение

• Эта часть проекта не является обязательной. Если приложений нет, это не снижает качества исследования. Однако, лучше сделать 1–2 приложения.
• В приложении могут быть размещены следующие материалы ( их не должно быть в остальном тексте проекта! ): рисунки, фотографии, большие таблицы, графики, схемы, диаграммы, анкеты и т.д.
• Если проводился опрос, анкетирование, желательно сохранить и приложить все ответы опрашиваемых.
• Объективными считаются данные, полученные при опросе не менее 100 человек.

При реализации индивидуального проекта преследуются следующие учебные цели и учащиеся должны продемонстрировать умение:

• планировать и реализовывать исследовательский̆ проект, проявляя инициативу и проницательность;

• четко формулировать ключевой вопрос (вопрос исследования);

• собирать и интерпретировать материал (“материал” имеет разное значение в разных предметах – это могут быть собранные данные или иная информация, аргументы и свидетельства) из различных источников в соответствии с поставленным ключевым вопросом;

• структурировать обоснованную аргументацию ответов на ключевой̆ вопрос на основе собранного материала;

• представлять свое исследование в формате, принятом для исследований в выбранной области знаний, четко указывая цитируемые источники принятым в академической̆ среде способом;

• использовать терминологию и язык, соответствующие предмету исследования;

• применять навыки анализа и оценки, проявляя понимание контекста, места и роли исследования.

ПЛАН

• Актуальность

• Для того чтобы обосновать актуальность выбранной темы, исследователю необходимо ответить на вопрос: почему данную тему надо разрабатывать именно сейчас /почему данную проблему нужно решать именно сегодня?
• Актуальность может быть отражена в теме исследования. Для обоснования актуальности предлагается ответить на следующее письменное задание, которое состоит из нескольких этапов.

1. Напишите тему вашего исследования.

2. Почему необходимо проводить исследования в данном направлении?

3. Почему вам необходимо проводить исследование по этой теме?

4. Если необходимо, внесите коррективы в формулировку темы вашего исследования.

2. Проблема

• Проблема в науке – это «белое пятно на ее карте», обозначение того, чего наука еще не знает.
• Формулируя проблему, исследователь отвечает на вопрос: «Что конкретно надо изучить из того, что раньше не было изучено?» .
• Знание о незнании составляет сущность проблемы. Проблему можно сформулировать в виде вопроса.