Презентация к уроку в 7 классе "Нервная система Млекопитающих"

Урок в 7 классе

Учитель биологии высшей категории И.А.Коченкова

• Нервная система млекопитающих, как и других позвоночных животных, состоит из головного мозга, спинного мозга и отходящих от них нервов.

• Отделы головного мозга:
• - передний
• - средний
• - промежуточный
• - мозжечок
• - продолговатый

• У млекопитающих особо развит передний мозг и его кора.
• Кора образованна несколькими слоями тел нервных клеток и покрывает весь передний мозг. Она образует складки и извилины с глубокими бороздами у большинства видов млекопитающих.
• Чем больше складок и извилин, тем сложнее и разнообразнее поведение животного.

Головной мозг кролика (слева вверху) и собаки (слева внизу)

• Головной мозг собаки (слева) и органы осязания – чувствительные волоски – у кошки (справа)

• Поведение млекопитающих основано на рефлексах

Рефлексы

Условные рефлексы

Безусловные рефлексы

Кора больших полушарий

Инстинкты

Контроль за осуществлением безусловных рефлексов

Высшая нервная деятельность

• Поведение – это направленные вовне действия организма в ответ на внешние или внутренние стимулы.

• Эти действия изменяют взаимоотношения организма с окружающей средой и способствуют, в конечном итоге, сохранению вида. Изучает поведение этология.

Основные сложные безусловные рефлексы животных:

• пищевой рефлекс , направленный на обеспечение организма пищей
• половой рефлекс , направленный на воспроизведение потомства
• родительский (или материнский) рефлекс , направленный на сохранение потомства
• оборонительные рефлексы , связанные с защитой организма

Ряд простых безусловных рефлексов , связанных с дыханием, мочевыделением, калоизвержением и другими функциональными отправлениями организма.

• Пищевой рефлекс

• Ориентировочный безусловный рефлекс

• Оборонительный рефлекс

Пассивно-оборонительная реакция собаки

Активно-оборонительная реакция собаки

• Инстинкт — сложная врожденная реакция поведения цепного характера, обеспечивающая важные биологические функции организма.

Животным присущи четыре основных инстинкта:

• пищевой,
• половой,
• родительский,
• оборонительный.

Родительский инстинкт

Драка между жеребцами за табун самок (вверху) и ритуализированный поединок между вооруженных рогами копытных (внизу)

• Бобры самые искусные строители среди млекопитающих, они живут и строят всей семьёй

• Безусловные рефлексы — постоянные врожденные ответные реакции организма на определенные действия раздражителей, осуществляемые с помощью нервной системы.

Только что родившийся щенок адаптируется к среде с помощью безусловных рефлексов:

• дыхания,
• сосания,
• глотания,
• ползания,
• мочеотделения и др.

По мере роста и развития проявляется ряд других, более сложных безусловных рефлексов : движения, ориентирования, поиска, игры, подражания, полового влечения и целого ряда защитно-оборонительных реакций.

• Условный рефлекс является ответным действием животного на определенный раздражитель, приобретаемым в процессе индивидуальной жизни.
• Условные рефлексы образуются благодаря деятельности коры полушарий головного мозга.

• Воспитание в общем у животных — процесс передачи навыков потомству через условный рефлекс подражания с целью формирования стереотипов поведения.

• Важнейшим элементом воспитания является совместная игра детей и родителей.

• У большинства животных возможно поведение, связанное с научением. Оно не передаётся по наследству.

Научение – это адаптивное изменение индивидуального поведения в результате предшествующего опыта. Оно осуществляется у разных видов и в разных обстоятельствах по-разному.

• Научение у животных — готовность к переносу индивидуального опыта из одних, уже бывших ситуаций в новые, за счет чего достигается индивидуальное приспособление живых организмов к среде обитания.
• В условиях общения животных научение иногда происходит в форме подражания одних особей действиям других.

• Безусловный рефлекс – это непроизвольная стереотипная реакция организма на внешний стимул, передающаяся по наследству. Это, например, отдергивание конечности от причиняющего боль раздражителя или реакция, направленная на поддержание равновесия.
• Инстинкт – это стереотипная форма поведения, возникающая в ответ на определённые изменения окружающей среды. Инстинкты специфичны для каждого вида.

• Защита занимаемой территории от других особей вида.
• Павлин привлекает внимание самочки
• Ритуальное поведение, связанное с ухаживанием или спариванием.

•    Сразу после рождения в первые часы и дни жизни животные способны запоминать подвижные предметы, которые находятся в непосредственной близости от них, и переносить на них свои инстинктивные реакции, связанные прежде всего с ориентировкой на родителей.

• Импринтинг (запечатление) – запоминание животным в отдельные периоды своей жизни (как правило, в детстве) поведения других индивидуумов (чаще – родителей) с последующим выполнением этих действий самостоятельно

• К поздним формам запечатления относится импринтинг матери на детеныша , например у коз. Мать должна научиться узнавать козлёнка сразу после рождения, иначе она может отказаться вскармливать его. Коза руководствуется главным образом запахом детёныша. Критический период в этом случае очень ограничен во времени - достаточно отлучить мать от козленка на два часа, и она может не признать его и отказаться кормить.

• Инсайт (постижение) – высшая форма научения, основанная не на методе проб и ошибок, а на информации, полученной ранее. Возможна лишь при высоком уровне развития умственных способностей. Примером среди животных может служить использование обезьянами предметов для доставания еды

рефлекторных актов, приспособляющих его наилучшим образом к конкретным условиям жизни. Это и есть условные рефлексы.

• условный рефлекс (классическое обуславливание) – выработка реакции не только на безусловный раздражитель, но и на появляющийся в сочетании с ним условный;
• - научение путём проб и ошибок – научение животных, когда после какого-то определённого действия им предлагается награда либо наказание; сочетание такого действия с «оценкой» увеличивает или уменьшает его вероятность в дальнейшем;
• -;
• инсайт (постижение) – высшая форма научения, основанная не на методе проб и ошибок, а на информации, полученной ранее. Возможна лишь при высоком уровне развития умственных способностей. Примером среди животных может служить использование обезьянами предметов для доставания еды (обычно этому предшествует некоторый период «размышления»).

• Поведение млекопитающих основано на рефлексах