Презентация к выступлению "Использование инновационных технологий как средство активизации учебной деятельности младших школьников"

«Использование инновационных технологий как средство активизации учебной деятельности младших школьников»

Учитель начальных классов

Алексишина Людмила Алексеевна

• Цель :   раскрытие системы работы по активизации учебной деятельности учащихся начальных классов через использование и внедрение инновационных образовательных технологий в учебный процесс.

Задачи:

•   создавать педагогические ситуации общения на уроках, позволяющих каждому ученику проявить  инициативу, самостоятельность, творчество;

•   активизировать познавательную деятельность учащихся;
•   содействовать созданию атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса, создавать ситуацию успеха на уроке;
•   повышать учебную  мотивацию;
• обеспечивать деятельностный  характер учения через включение учащихся в  самостоятельное познание окружающего мира, овладение практическими способами работы с информацией;
•   стимулировать учащихся к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться получить неправильный ответ.

• Активизация познавательной деятельности учащихся – это создание такой атмосферы учения, при которой учащиеся совместно с учителем активно работают, сознательно размышляют над процессом обучения, отслеживают, подтверждают, опровергают или расширяют наши знания, новые идеи, чувства или мнения об окружающем мире.

Инновационные   технологии   - это система методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счёт динамичных изменений в личностном развитии ребёнка в современных условиях.

Инновационные   технологии

• информационно-коммуникативные технология
• технология проектного обучения
• технология проблемного обучения
• технология коллективной деятельности
• игровые технологии
• здоровьесберегающие технологии

Информационно-коммуникативные технологии  

• позволяет провести уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (анимация, музыка);
• обеспечивает наглядность;
• привлекает большое количество дидактического материала;
• повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза;
• обеспечивает высокую степень дифференциации обучения (индивидуально подойти к ученику, применяя  разноуровневые задания).

Технология проектного обучения  

Этапы работы

• мотивационный  
• подготовительный  
• информационно-операционный  
• рефлексивно-оценочный

Типы проектов

• творческие,
• ролевые,
• игровые,
• информационные,
• исследовательские,
• социальные

Игровые технологии

• огромные возможности для расширения объема информации, получаемой детьми в ходе обучения,
• важный процесс – переход от любопытства к любознательности,
• средство развития интеллектуальных творческих способностей,
• снижение психических и физических нагрузок.

Технология коллективно-творческой деятельности

Цель — раскрепощение личности, формирование гражданского самосознания, развитие его способностей к социальному творчеству, воспитание общественно-активной творческой личности, способной преумножить общественную культуру, сделать вклад в построение правового демократического общества.

Принципы технологии коллективной творческой деятельности

• учение без принуждения, приоритет успешности обучаемого («Каждый ребенок талантлив»);
• мажорность в общении и обучении;
• учет субъектности (самости) личности ребенка (право ребенка на ошибку, свободный выбор, собственную точку зрения);
• сочетание коллективного и индивидуального воспитания и др.;
• приоритет этических ценностей над информированностью (главные ориентиры: доброта, любовь, трудолюбие, совесть, достоинство и т. д.);
• превращение школы Знания в школу Воспитания.

Здоровьесберегающие технологии

• Проведение утренней зарядки
• Создание ситуации выбора и успеха
• Создание благоприятного эмоционально-психологического микроклимата уроках и внеклассных мероприятиях
• Использование приемов рефлексии
• Проведение физкультминуток
• Проведение родительских собраний
• Участие в Днях здоровья

Результат работы

•   положительная динамика в формировании познавательных действий

• учение с удовольствием
• формирование адекватной самооценки и положительной учебной мотивации