Презентация к выступлению из опыта работы учителя начальных классов "Самооценка как компонент "Я-концепции"

Самооценка как компонент

«Я - концепции »

Автор презентации :

учитель начальных классов МБОУ «Никольская средняя общеобразовательная школа»

Савенок М.И.

Система оценки достижений планируемых результатов базируется на :

• комплексном подходе к оценке результатов образования (оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования);
• использовании планируемых результатов освоения основной образовательной программы в качестве содержательной и критериальной базы оценки ;
• оценке успешности освоения содержания отдельных учебных предметов (на основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач);
• оценке динамики образовательных достижений учащихся ;
• сочетании внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения качества образования;
• использовании персонифицированных процедур итоговой оценки и аттестации учащихся и неперсонифицированных процедур оценки ;
• уровневом подходе к разработке планируемых результатов.

Уровни отношений методики «Я - конценция»

• « Я -Сам»
• « Я -Ты»
• « Я - Мы»
• « Мы - Они»
• « Я - Оно»
• «Я – Другой»

Самооценка «Светофор» - «Я - Сам»

«Я знаю»

«Я сомневаюсь»

«Я не знаю»

Оценочная лесенка (методика Н.Г. Щур)

Листы успеха

Карты успешности

Эффективная самооценка «Я - сам», «Я - Мы», «Я - Они».

• самопроверка ученика, исправление им ошибок, выяснение причины собственных ошибок;
• предупреждение ошибок через тренировочные упражнения;
• сверка собственной работы с образцом учителя или с работой одноклассника;
• комментированное письмо;
• работа в парах, группе, самопроверка, самооценка, взаимопроверка, взаимооценка;
• проверка работы учителем;
• работа «ассистентов» учителя (широко используется на уроках окружающего мира при устном опросе домашнего задания);
• вид деятельности «Свобода выбора» (ребята выполняют разноуровневые задания, используя лист самоанализа и самооценки).

Лист самооценки ученика 2-го класса __________________________________________________________

1

«Моё настроение»

2

3

«Экспресс-опрос»

Определение темы, постановка цели и задач

4

Работа в группе

5

Тест

6

Работа с дневником

7

Рефлексия

Итого

Моё настроение

радостное

спокойное

тревожное

Экспресс-опрос

Закончи предложения.

• Длину измеряют в… (мм, см, дм), сантиметр – единица измерения… (длины), килограмм – единица измерения… (массы), меры длины можно… (складывать, вычитать, делить, умножать), длина – это… (величина), масса это… (величина).
• Оцените себя и на листе запишите балл:
• Отвечал быстро и правильно – ;
• Ошибся один раз –
• Испытывал затруднение –

Определение темы. Постановка цели и задач

На экране слова:

Сантиметр, миллиметр, дециметр, километр, метр.

• Какую задачу помогут решить эти слова? (Длина. Единицы длины.) Сформулируйте тему урока. (Длина. Единицы длины)
• Какую учебную цель поставим перед собой? (Знать единицы длины).
• На какой этап урока поставите свою самооценку? (На 3 этап).

Кто смог сам поставить цель, сформулировать тему урока, учебную задачу поставьте

Кто ошибся в одной задаче –

Кто испытывал затруднение – ( выслушиваю детей с затруднениями).

Работа в группе

Работа в группе

Активный участник группы, сделал самостоятельно вывод

Участвовал в работе группы, но вывод сделал с помощью товарищей

Участвовал в работе группы, но вывод не смог сделать даже с помощью товарищей и учителя

Работа по достижению цели

Тест «Единицы измерения длины»

1. Самая крупная единица длины:

а) метр

б) миллиметр

в) дециметр

г) сантиметр

2. Какое из утверждений верное?

а) 1 см = 100 мм

б) 10 см = 1 дм

в) 1 дм = 10 мм

г) 1 м = 10 дм

3. В каких утверждениях есть ошибки?

а) длину комнаты измеряют с помощью сантиметровой линейки

б) толщину книги измеряют в метрах

в) длину комнаты измеряют с помощью рулетки

- справился самостоятельно

- справился с помощью учителя

- не справился и с помощью учителя

Самоконтроль работы с дневником

Приготовьте свои дневники. Получите «Информацию о домашнем задании».

• 1. Измерьте свой рост (с указанием полных метров, дециметров и сантиметров).
• 2. Какие предметы служат для измерения длины? Расскажите, как они устроены. При подготовке используйте интернет-ресурсы, учебник математики, с. 12.
• 3. Узнайте, какими бывают линейки.
• 4. Изготовьте модель сантиметра, дециметра и метра с помощью бумаги или ниток.

Кто понял домашнее задание на ? А на ? На ?

Почему? (выслушиваю детей)

Прием рефлексии содержания учебного материала.

• Сегодня на уроке я…
• Научился….
• Было интересно…
• Было трудно….
• Мои ощущения...
• Больше всего понравилось….

Подведём итоги

6-7 - Отличная работа!

5-7 – Ты молодец! Успехов в работе!

5 и более – Надо потрудиться!

Спасибо за внимание!

Интернет - ресурсы

Клипарт «Обои для рабочего стола» (осенний фон):

http:// allday1.com/index.php?newsid=256233

Девочка (художник Alex Tiras, Тирасполь, Молдова):

http:// illustrators.ru/uploads/illustration/image/465561/main_465561_original.jpg Мальчик (художник Alex Tiras, Тирасполь, Молдова):

http:// illustrators.ru/uploads/illustration/image/465562/main_465562_original.jpg

Листья:

01 - http :// img-fotki.yandex.ru/get/6610/21197587.29/0_9673d_25db6a44_L.jpg

02 - http :// img-fotki.yandex.ru/get/6410/174774357.2/0_8c06b_33e4c3f_XL

Остальные листья сделаны в программе Adobe Photoshop.

Рамочка сделана средствами программы Microsoft PowerPoint 2010.

На момент создания шаблона все ссылки являются активными !