Презентация к выступлению на педагогическом совете по теме «Формы и методы работы с родителями в школе»

«Формы и методы работы с родителями в школе»

Самое сложное в работе с детьми- это работа с их родителями.

Из чего складывается сотрудничество с родителями :

-   устанавливаю доброжелательные отношения с родителями;

- постоянно информирую родителей о процессе воспитания (чем живет школа) и успехах, продвижении в развитии ребенка;

-  организую педагогическое просвещение родителей, стремлюсь к повышению их педагогической культуры;

-  привлекаю родителей к участию в совместной с детьми деятельности как в школе, так и вне ее;

-  помощником в работе является родительский комитет.

Цель:

повысить ответственность родителей за процесс воспитания детей, заинтересовать их в продолжительном результате образовательного процесса.

Задачи:

• создать атмосферу взаимопонимания между детьми, учителем и родителями в образовательной и воспитательной среде;
• изучить семьи учащихся и условия воспитания ребёнка в семье;
• установить тесную и плодотворную связь с родителями, привлекать их к учебной деятельности детей и внеурочной, внеклассной работе;
• способствовать формированию доверительных и доброжелательных отношений между родителями и детьми, педагогом и родителями.

Методы работы:

• беседы
• различные тестирования и анкетирования
• наблюдения

Формы работы:

Традиционные

• Родительские собрания
• Общеклассные и общешкольные конференции
• Индивидуальные консультации педагога
• Посещения на дому

Формы работы:

Нетрадиционные

• Родительские тренинги
• Дискуссии
• Психологические разминки
• Круглые столы
• Устные журналы
• Практикумы
• Родительские вечера
• Родительские чтения
• Родительские ринги

Виды родительских собраний:

• Организационные
• Тематические
• Собрания – диспуты
• Итоговые

Анкета для родителей

• ФИО родителя
• О чем вы хотели бы поговорить на родительском собрании?
• Какие проблемы воспитания вас волнуют?
• Какие вопросы вы хотели бы решить в индивидуальном порядке?
• С какими учителями предметниками вы бы хотели встретиться?

Анкета

• Сколько минут, часов в течение дня я провожу за компьютером?
• Для учёбы я использую Интернет ….. минут, часов в день?
• В Интернете я люблю …………………………………………...
• В социальных сетях я «сижу» ….. минут, часов.
• В социальных сетях мне нравится……………………………………………………………
• Я посещаю такие детские социальные сети как ……………….. …………………………………………………….
• Мои родители контролируют меня………………(да / нет др.)

Памятка для родителей «Хотите, чтобы Ваш ребёнок ходил в школу с удовольствием?»

• 1. Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей.
• 2. Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода, задумайтесь над линией собственного поведения. 
• 3. Вспомните, сколько раз вы сидели с ребёнком и наблюдали за его работой над уроками. Были ли случаи, когда вы заметили у ребенка неправильные приёмы работы и показали ему правильные?
• 4. В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить её, не обсуждая подробностей с ребёнком. 
• 5. Следите, чтобы ваш ребёнок вовремя ложился спать. Не выспавшийся ребёнок на уроке - грустное зрелище.
• 6. Читайте сами, пусть ребёнок видит, что свободное время вы проводите за книгами, а не только у телевизора.
• 7. Принимайте участие в жизни школы и класса. Ребёнку приятно, если его школа станет частью вашей жизни. 
• 8. В школе ваш ребёнок может столкнуться с очень критическим отношением к себе. Помогите ему не утратить веры в себя.

Тематика родительских собраний

5 класс

«Трудности адаптации пятиклассников к школе»

«Как помочь ребенку в выполнении домашнего задания»

« Культурные ценности семьи и их значение для ребенка»

«Как сохранить здоровье ребенка?»

Тематика родительских собраний

6 класс

«Первые проблемы подросткового возраста»

«Роль домашнего задания в самообразовании школьника»

«Компьютер в жизни школьника»

«Физическое развитие школьника»

Конференции

• Научно – практические
• Теоретические
• Обмен опытом

Темы всегда конкретны:

«Почему дети лгут?»

«Конфликтные ситуации в семье»

Практикум

• Вырабатывает у родителей педагогические умения по эффективному решению всевозможных педагогических ситуаций.
• В ходе педагогического практикума предлагается найти выход из какой-либо конфликтной ситуации, которая может сложиться во взаимоотношениях родителей и детей, родителей и школы и т.д.

Открытые уроки

Обычно проводятся для того, чтобы ознакомить родителей с новыми программами по предмету, методикой преподавания, требованиями учителя. Это позволяет избежать многих конфликтов, вызванных незнанием или непониманием родителями всей сложности и специфики учебной деятельности в сегодняшней школе.

Педагогическая дискуссия -

одна из наиболее интересных форм повышения педагогической культуры. Ее особенность в том, что она позволяет вовлечь в обсуждение проблемы всех присутствующих, способствует выработке умения всесторонне анализировать факты и явления, опираясь на приобретенные навыки и накопленный опыт.

Индивидуальные тематические консультаци

Консультации полезны и для учителя и для родителя.

Переписка с родителями

Письменная форма информирования родителей об успехах их детей. Через сеть Интернет.

Родительский комитет

Большую помощь в организации взаимодействия родителей в обучении и воспитании детей оказывает родительский комитет, избираемый на первом собрании.

Запрет №1

• Установление таких личных отношений педагога с родителями учащихся, которые ведут к искажению педагогического процесса и формируют такие ситуации, когда учитель идёт с родителями, а не выступает ведущим . Отношения педагогов с родителями должны носить преимущественно деловой характер и касаться развития ребёнка в учебно-воспитательном процессе .

Запрет № 2

Обсуждение с родителями внутришкольных отношений.

Все вопросы и претензии, возникающие у родителей, принимаются педагогом, ставятся и рассматриваются совместно с администрацией на совещаниях, собраниях. О принятых мерах родители непременно извещаются.

Запрет № 3

Оценка личности ребёнка, его семьи. Обсуждаются и оцениваются исключительно поступки ребёнка, динамика его развития, эмоциональные реакции и т.д.