Презентация к выступлению "Технология деятельностного типа на уроках математики"

Технология деятельностного типа на уроках математики

подготовила учитель математики

филиала МБОУ «Горельская СОШ»

в с.Черняное

Зверева Наталия Александровна

Последовательность деятельностных шагов

• Самоопределение к деятельности (организационный момент).
• Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.
• Постановка учебной задачи.
• Построение проекта выхода из затруднения детьми (открытие нового знания).
• Первичное закрепление во внешней речи.
• Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
• Включение в систему знаний и повторение.
• Рефлексия деятельности (итог урока).

Самоопределение к деятельности (организационный момент).

Приёмы  работы на данном этапе:

• учитель в начале урока высказывает добрые пожелания детям, предлагает пожелать друг другу удачи (хлопки в ладони);
• учитель предлагает детям подумать, что пригодится для успешной работы, дети высказываются;
• девиз, эпиграф:

• «С малой удачи начинается большой успех».
• «Учиться можно весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать  их с аппетитом».
• «Кто воздвигнет тебя к небесам? Только сам. Кто низвергнет тебя с высоты? Только ты. Где куются ключи к твоей горькой судьбе? Лишь в тебе. Чем расплатишься ты за проигранный бой? Лишь собой.» и др.)

Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Постановка учебной задачи.

Построение проекта выхода из затруднения детьми (открытие нового знания).

Проблема

Построение алгоритма выхода

Решим задачу: Незнайка решил начать новую жизнь. Он составил себе расписание:  

из проблемы

1\6 часть суток —чтение книг,

Выпишем сначала все дроби. Что с ними нужно сделать и что должно получиться. Почему это задание вызывает трудность? (мы не умеем складывать дроби с разными знаменателями). Давайте вместе сформулируем проблему, которая встает перед нами. Как сложить  дроби с разными знаменателями? Какие у вас есть предложения по решению этой проблемы?

3\8-----------совершение добрых дел,

1\12----------------на прием пищи,

2\8----------занятия спортом,

1\3 ------------ на сон.

Сможем ли мы помочь Незнайке и сказать выполним  ли его план?

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Сложение дробей с разными знаменателями

Алгоритм:

• Находим наименьший общий знаменатель.
• Приводим дроби к наименьшему общему знаменателю.
• Складываем по правилу сложения дробей с общим знаменателем.

Решение линейных уравнений с одной неизвестной:

a*x=b

x = b:a

Рефлексия.

В конце учебного занятия обучающимся предлагается устно или письменно закончить следующие предложения.

Варианты:

• "На сегодняшнем уроке я понял, я узнал, я разобрался…";
• "Я похвалил бы себя…";
• "Особенно мне понравилось…";
• "После урока мне захотелось…";
• "Я мечтаю о …";
• "Сегодня мне удалось…";
• "Я сумел…";
• Мне захотелось…

Спасибо за внимание!