Презентация "Карамелькин огород".

ГБОУ ВО МО «Академия социального управления»

  Кафедра дошкольного образования

Итоговая работа Тема: «Презентация проектной деятельности Карамелькин огород с детьми средней группы »

по курсу кафедрального вариативного модуля

«Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»

Слушатель: Киевицкая О.М.

Должность: воспитатель

Место: МАДОУ детский сад №38

« Радуга»

Территория: г. Королев

.

Москва, 2018 г

«Карамелькин огород»

Выполнила: Воспитатель МАДОУ

№ 38 «Радуга»

Киевицкая О.М.

Актуальность проекта

• Как известно, "самое лучшее открытие то, которое ребенок делает сам". Каждую весну дома на подоконнике у мам и бабушек расцветает зеленый ковер, рассада в ящичках различной формы и окраса, но детям строго настрого наказывают не трогать эти интересные растения. А интерес и любопытство с каждым годом все сильнее, ребята сами бы с удовольствием посадили бы чудо растение, поливали его, ухаживали за ним. Именно в дошкольном возрасте закладываются позитивные чувства к природе и природным явлениям, открывается удивительное многообразие растительного мира, впервые осознается роль природы в жизни человека.
• Вот и возникла у нас идея создать свой огород - это чудо - огород, который призван развивать экологические ценности природы. На нашем огороде дети сами смогут посадить и выращивать растения, ухаживать за ними. Ребенок может с гордостью сказать - это посадил Я! Это поливал Я! Это Я вырастил!

Цель проекта

• Создание оптимальных условий для формирования экологической культуры у детей и родителей через проектно-исследовательскую деятельность и организацию художественно-продуктивной творческой деятельности.

Задачи проекта

• Обучающие.
• 1. Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди сажают, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами.
• 2. Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений: лук, огурцы, помидоры, перец, баклажан, укроп, салат, базилик, астры, бархатцы.
• 3. Формировать представление о выращивании растений из семян.
• 4. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
• 5. Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях, и в открытом грунте.
• 6. Вырабатывать умения выполнять индивидуальные поручения и коллективные задания.

Развивающие

• 1. Развивать познавательные и творческие способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности.
• 2. Расширить и систематизировать знания детей об овощных культурах и садовых цветах, об их строении, пользе и уходе за ними.
• 3. Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.
• 4. Накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям.
• 5. Развивать связную речь, активизировать словарь детей (корень, посадить, углубление, условия, грунт, рассада, пикировать, всходы, росток, память, внимание.

Воспитательные

• Воспитывать интерес к экспериментальной и исследовательской деятельности.
• 2. Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков).
• 3. Воспитывать уважение к труду, и труду взрослых и детей, бережное отношение к его результатам;
• 4. Воспитывать желание добиваться результата, чувство ответственности за участие в общем деле.
• 5. Воспитывать уважительное взаимоотношение ребенка к взрослым, к своим сверстникам.

Результативность проекта

• 1 . Повысилась экологическая компетентность детей: дети знают особенности строения растения и условия их роста.
• 2. Дети познакомились с многообразием посевного материала, научились различать семена овощей, выращивать рассаду из семян, правильно ухаживать за растениями, высаживать в открытый грунт.
• 3. В группе был создан огород на окне.
• 4. Наблюдение за растениями были зафиксированы в дневнике наблюдений.
• 5. Родители приняли активное участие в проекте
• 6. Дети стали бережнее относиться к растительному миру, появилось чувство ответственности за благополучное состояние растений.
• 7. Дети стали более уважительно относиться к труду.

Спасибо за внимание