Презентация "Метод моделирования в экологическом воспитании дошкольников"

«Метод моделирования в экологическом воспитании дошкольников»

Петрова Елена Юрьевна -

воспитатель

Экологическое образование –

часть общего образования, оно имеет межпредметный характер, способствует развитию мышления, речи, эрудиции, нравственному воспитанию – то есть становлению личности в целом. Дошкольное детство - начальное звено системы непрерывного образования.

Основой познания ребенком окружающей действительности является чувственное познание, многие явления природы ребенок не может воспринять непосредственно. И здесь большое значение приобретает использование моделей и деятельности моделирования .

Модель – это материальные заместители реальных предметов, явлений природы, отражающие их признаки, структуру, взаимосвязи между структурными частями или между отдельными компонентами.

.

Виды моделей

Предметные модели, воспроизводящие структуру и особенности, внутренние и внешние взаимосвязи реальных объектов и явлений.

Предметно-схематические модели

В них существенные признаки, связи и отношения представлены в виде предметов – макетов

«Значение покровительственной окраски животных»

Модель способствует усвоению детьми понятия «мимикрия» как проявление одного из способов защиты от врагов, связи животного со средой обитания.

Графические модели (графики, схемы и планы) передают обобщенно (условно) признаки, связи и отношения природных явлений

Графические модели

Модель «Насекомые»

Отражает существенные, наглядно воспринимаемые признаки данной систематической группы: покров тела, конечности, части тела, цикл развития.

Хитиновый Шесть ног Три части тела Цикл развития

покров

Модели роста и развития растений

Требования к модели

1. Модель должна отражать обобщенный образ и подходить к группе объектов;

2. Раскрывать существенное в объекте;

3. Замысел по созданию модели следует обсудить с детьми, чтобы она была им понятна;

4. Модель должна облегчать познание.

Спасибо за внимание