Презентация " Метод «управляемых открытий» - способ формирования коммуникативных компетенций на уроках английского языка в начальной школе.

Метод «управляемых открытий» - способ формирования коммуникативных компетенций на уроках английского языка в начальной школе.

Учитель Английского языка

ФГБОУ «Прогимназия «Снегиги» Раптовская с.в.

Soft skills –гибкие навыки

• Креативность - оценивание ситуации с разных сторон, способность принимать нестандартные решения.
• Коммуникативность - это способность эффективно общаться с различными людьми в различных ситуациях,
• Кооперативность/колаборация/ - работа в команде, выполнение как лидерских, так и исполнительских функций, распределение ролей, контролирование выполнений задач.
• Критичность – рациональное мышление

Методы активного обучения

мотивируют к :

• самостоятельности,
• инициативности
• творческому освоению учебного материала

Современные подходы к обучению:

• Изучение примеров.

• Представление правила.

• Формулировка правила.

• Тренировка посредством множества примеров .

• Тренировка посредством упражнений .

Метод «управляемых открытий» (Guided discovery)

• прием индуктивного подхода к обучению, который заключается в том, что учитель сначала дает ученикам примеры языковой структуры и помогает самостоятельно формулировать правила.

Формы работы на уроке на уроке

• деловые игры
• разработка сценария и работа по нему
• тематические исследования
• командные игры.

• Выполнение определенной задачи
• /в одиночку или в группе/ .

• Афиширование промежуточного

или конечного результата работы.

• Рефлексия - самоанализ, анализ движения

собственных мыслей и чувств.

a pen

a dog

an ant

a cat

an apple

____ tree (дерево)

____ox (бык)

____ruler ( линейка)

____orange (апельсин)

____tomato

____burger

____egg (яйцо)

____uncle( дядя)

____bed (кровать)

Закончи предложение:

I can draw[dro] ………

Я могу нарисовать…….

Актуальность метода:

• Правило, которое вывел обучающийся самостоятельно, становится значимым и лучше запоминается.

• Обучающиеся становятся активными субъектами образовательного процесса, а не пассивными объектами.

• Метод развивает критическое и креативное мышление.

• При групповой работе — развитие навыков говорения, работы в команде, формирование социально значимых моделей поведения.

• Позволяет обучающимся поверить в себя, развить самостоятельность.