Презентация: Методические основы занятий на тренажерах для детей с ОВЗ и детей-инвалидов

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЗАНЯТИЙ НА ТРЕНАЖЕРАХ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ

И ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

В.И. Кнутас

ОХРАНА И УКРЕПЛЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО И ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ ИХ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ВАЖНЕЙШЕЙ ЗАДАЧЕЙ ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

И ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ НУЖДАЮТСЯ В СПЕЦИАЛЬНОМ КОРРЕКЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИ, В СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ

ЦЕЛЬ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ  

• создание оптимальных психолого-педагогических условий для обеспечения недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ОВЗ и детей инвалидов и оказании им помощи в освоении основной общеразвивающей программы

ЗАДАЧИ КОРРЕКЦИИ

• Своевременное выявление детей с ОВЗ и детей-инвалидов, определение их особых образовательных потребностей;
• Создание условий, способствующих освоению программ и интеграции в ОО;
• Осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи;
• Разработка и реализация индивидуальных адаптированных программ и планов коррекционной работы;
• Реализация системы мероприятий по социальной адаптации и формированию здорового образа жизни

СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕНАЖЕРЫ:

• малогабаритные
• легко устанавливаются
• эстетичны и гигиеничны
• достаточно просты и удобны в обращении

ЦЕЛЬ:

• создание условий для физического развития и своевременной коррекции нарушений у детей с ОВЗ и детей инвалидов

ЗАДАЧИ:

• тренировать все системы и функции организма;
• укрепить мышечный корсет, увеличить подвижность суставов, выработать правильную осанку;
• развивать общую выносливость и физические качества;
• способствовать овладению двигательными умениями и навыками, приемами страховки

ПРИНЦИПЫ:

• Регулярность занятий ;

• Систематичность и последовательность использования упражнений ;

• Чередование упражнений с отдыхом ;

• Индивидуальный подход к методике и дозировке с учетом особенностей патологии и общего состояния здоровья ;

• Сознательное и активное участие самого ребенка

МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

ТРЕНАЖЕРОВ

• допуск к занятиям после определения состояния здоровья и уровня функциональной и физической подготовленности;
• определение и распределение оптимального объема физической нагрузки;
• индивидуально-дифференцированный подход; активизация мыслительной и двигательной деятельности;
• создание условий, способствующих удовлетворению естественной потребности в двигательной активности и развитию физических и нравственно-волевых качеств

ТРЕНАЖЕРЫ ПРОСТЕЙШЕГО ТИПА

• Диск здоровья
• Коврик массажный 
• Детский эспандер
• Массажер «Колибри»
• Резиновое кольцо
• Малый мяч – массажер 
• Большой мяч – массажер  
• Детские гантели, гири
• Гимнастические мячи
• Гимнастический ролик

ТРЕНАЖЕРЫ СЛОЖНОГО УСТРОЙСТВА

• Велотренажер
• Мини-твист      
• Мини – степперы        
• Мини – батут  
• Силовой тренажер   
• Наездник        
• Беговая дорожка            
• Скамья                          
• Тяга верхняя
• Тяга нижняя   
•   Жим ногами     
• Брусья опорные  

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЙ НА ТРЕНАЖЕРАХ ПРОСТЕЙШЕГО ТИПА

• Вводная часть  – разминка (5 – 7 минут)

• Основная часть –   обучение основным движениям (18-20 минут)

• Заключительная часть - снижения физической нагрузки (3-4 минут)

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЙ НА ТРЕНАЖЕРАХ СЛОЖНОГО УСТРОЙСТВА

• Первая часть  – разминка (не более 3 минут);

• Основная часть  – комплекс

общеразвивающих упражнений, упражнения на тренажерах и подвижную игру (20-25 минут);

• Заключительная част ь  – комплекс упражнений на расслабление мышц и снятие утомления (3 – 4 минуты)

ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ

ДЛЯ ЗАНЯТИЙ  С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТРЕНАЖЕРОВ:

• хронические и острые заболевания почек, органов дыхания;
• большинство пороков сердца, значительная близорукость с изменением глазного дна

ВЫВОДЫ

Образовательная деятельность с использованием тренажеров способствуют:

• обновлению содержания физкультурно – оздоровительной работы;
• удовлетворению естественных потребностей детей в движении;  
• развитию интерес к различным видам и формам двигательной активности;
• стремлению к физическому самосовершенствованию;
• формированию осознанное  отношение к выполнению двигательных заданий и мотивации к движению;
• формированию стойкой привычки к занятиям физкультурой и спортом  

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!