Презентация "Можно ли верить своим глазам"

Участник конкурса

Кошеров Ахмед

ученик 4 «Б» класса

Руководитель

Карданова Любовь Владимировна

учитель начальных классов

МКОУ «Прогимназия №13

г. Майского»

Актуальность исследования полученные знания, могут помочь учащимся понять оптические иллюзии в окружающем нас мире.

Цель: найти и объяснить причины несоответствий между тем, что мы видим и что есть на самом деле.

Задачи: - Подобрать материал о видах оптических иллюзий и причинах их возникновения. - Провести исследование учащихся моего класса. - Попытаться создать свои оптические

иллюзии. Гипотеза исследования: Не всегда то,

что мы видим, на самом деле является

таковым.

Объект исследования: оптические иллюзии. Предмет исследования: процесс обмана зрения. Методы исследования: изучение и обобщение полученной информации, анкетирование учащихся, эксперимент. Практическая значимость: оптические иллюзии можно использовать для игры, развития внимания,

и как гимнастику для глаз и ума.

«Иллюзия" означает "ошибка, заблуждение"

ОПТИЧЕСКАЯ ИЛЛЮЗИЯ - это впечатление о видимом предмете или явлении, несоответствующее действительности, т.е. оптический обман.

Применение иллюзий

Стилисты

В цирке

Игрушки

Модельеры

В кинематографе

В живописи

В военном деле

В интерьере

В архитектуре

Основные причины иллюзии:

1) наши глаза так воспринимают идущий от предмета свет, что в мозг приходит ошибочная информация;

2) при нарушении передачи информационных сигналов по нервам происходят сбои, что опять же приводит к ошибочному восприятию;

3) мозг не всегда правильно реагирует на сигналы, приходящие от глаз.

1. Иллюзии восприятия размера

2. Иллюзии искажения

3. Иллюзия «фигура» и «фон»

4. Иллюзия восприятия глубины и

объема

5. Иллюзия двойственные образы

6. Иллюзия перевертыши

7. Иллюзия скрытые образы

8. Иллюзия движения

9. Иллюзия анаморфозы

10. Иллюзия перспектива ……..

Опытным путём проверил, что видят ребята:

Вывод: Эксперимент показал, что мы не всегда видим то, что есть на самом деле. Проведенный анализ учит нас, что не всегда можно ограничиваться только оценкой на глаз, а следует подключать логику и производить измерения.

Одноклассники легко поддаются иллюзии. В моём эксперименте - это в среднем 78% учащихся за 5 опытов.

Диаграмма. Восприятия иллюзий.

Создание своих оптических иллюзий:

1. Иллюзии ПЕРЕВЕРТЫШ

2. Иллюзии ПЕРСПЕКТИВА

Вывод: Только самостоятельно пробуя создавать иллюзии можно оценить все тонкости необходимые для создания подобных оптических обманов. Все мои эксперименты доказывают то, что оптические иллюзии - это не что иное, как обман зрения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Восприятие увиденного - это процесс мышления человека. Поэтому каждый человек воспринимает мир по-своему.

Образное мышление, воображение можно развивать, используя различные иллюзорные картины или создавая их самим.

КАЖУЩАЯСЯ ФИГУРА –

квадрат,

которого нет.

Оптические иллюзии сопровождают нас в течение всей жизни. Поэтому знание основных видов, причин и возможных последствий их воздействия на человека необходимо. Это поможет анализировать получаемую картинку, понимать, когда глаза нас обманывают.

- Мои исследования и практическая работа по созданию собственных иллюзий полностью подтвердили выдвинутую гипотезу: не всегда то, что мы видим, на самом деле является таковым.

- Тема иллюзий очень интересна и она может стать продолжением ещё многих исследований. Например,

исследование иллюзий в цирке.