Презентация на тему: "Формирование межнациональных отношений младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО" время

Формирование межнациональных отношений младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО

г. Ханты-Мансийск 2013 год

Ценности и принципы

этика и стратегия

идея терпимости к чужим и чуждым позициям, ценностям, культурам

необходимость поиска диалога и взаимопонимания, взаимоприемлемых компромиссов

Формирование межнационального согласия

в начальной школе

Этапы:

1. Освоение родной культуры, ее истории,

традиций, нравственных ценностей.

2. Формирование чувства гордости за принадлежность

к родному народу, а также уважения к культуре

других народов.

3. Формирование потребности в освоении родной

культуры и культуры народов-соседей, а также

культуры межнациональных отношений.

4. Перевод нравственных знаний в поведенческие

нормы.

Структура культуры

межнационального общения

Компоненты:

когнитивный

мотивационный

эмоционально - коммуникативный

поведенческо - деятельностный

Методы формирования межнациональных отношений

Интеллектуальная сфера

метод убеждения

самоубеждение

Мотивационная сфера

Эмоциональная сфера

стимулирование

метод внушения

самовнушение

Методы формирования межнациональных отношений

Предметно –

практическая среда

метод воспитывающих

ситуаций

Сфера саморегуляции

метод коррекции поведения

самокоррекция

Экзистенциональная сфера

Волевая сфера

метод дилемм

метод развития

инициативы,

настойчивости

рефлексия

Приёмы обучения

упражнения детей в элементарном анализе и сравнении предметов;

постановка вопросов проблемного характера;

наблюдение;

создание игровых ситуаций;

использование цикла бесед, игр - диалогов;

чтение художественной литературы, драматизация, проигрывание инсценировок на правила поведения в общественных местах;

прослушивание музыкальных произведений разных стран мира.

Формы работы:

специально организованные фронтальные занятия;

индивидуальные занятия;

совместная деятельность взрослого и детей;

самостоятельная деятельность детей;

целевые прогулки;

беседы (индивидуальные, групповые, фронтальные);

подвижные игры разных стран;

трудовые поручения (акции «Сделаем чище нашу планету», «Покорми птиц»);

создание выставок, мини – музеев, альбомов, посвящённых национальной культуре и традициям, мировой культуре;

проведение досугов, развлечений, праздников, театрализованных представлений;

смотры, конкурсы, викторины;

совместные вечера с родителями.

Средства обучения и воспитания:

социальная действительность (семья, школа, библиотека, музей и т.д);

общение;

предметы рукотворного мира: игрушки разных народов, технические игрушки, национальные куклы;

художественная литература, произведения устного народного творчества стран мира.

изобразительное искусство стран мира;

музыка стран мира;

случайная информация, полученная ребёнком из общения со сверстниками, старшими детьми, из собственных наблюдений окружающей действительности.

Предметно – пространственная

толерантная среда

произведения детских писателей и поэтов разных народов;

произведения устного народного творчества людей разных национальностей;

репродукции картин великих художников России и других стран;

куклы в одежде людей разных национальностей;

народные игрушки;

картотеки подвижных и досуговых игр народов мира, дидактических игр на формирование у детей толерантности;

музыкальные произведения композиторов мира;

альбомы, фотографии, иллюстрации, видеоматериал, демонстрационный и раздаточный материал по темам: «Моя семья», «Мой город», «Моя страна», «Планета людей», «Дружат дети на планете», «Мои друзья».

Формирование культуры

межнационального общения

Задачи:

1. Воспитание уважения к человеку любой национальности.

2. Воспитание уважения к национальной культуре и национальному достоинству как своей, так и других народов.

3. Формирование бережного отношения к национальным чувствам и достоинству каждого человека независимо от его национальной принадлежности.

4. Воспитание гражданственности и патриотизма.

5. Воспитание толерантности.

Показатели культуры межнационального общения

Внешние

Внутренние

Потребностно – отношенческого характера

• интерес к культуре, истории другого народа;

• потребность в усвоении языка, истории, культуры другого народа;

• развитие отношений с людьми

другой национальности.

Этнического характера

Деятельностно-поведенческого характера

Мировоззренческого характера

Интеллектуально-эмоционального характера

«Нельзя стремиться сделать всех людей подобными себе, но нужно учиться быть с ними в согласии»

Л.Н.Гумилев