Презентация на тему "Работа с текстом художественного произведения на уроках литературы на примере рассказа Л. Н. Толстого «Кавказский пленник»

Работа с текстом художественного произведения на уроках литературы на примере рассказа Л. Н. Толстого «Кавказский пленник»

Работа с текстом – это интересный и полезный вид работы, позволяющий не только проверить уровень понимания текста, но и умение его анализировать. 

Ассоциации с названием рассказа Л. Н. Толстого «Кавказский пленник»:

- человек в горах

- горы

- заточение

- наручники

- тюрьма

- чужбина

- заложник

- пытки

- неприятности

- цепи

- война

Комментированное чтение – это чтение, сопровождающееся пояснением, толкованием текста в форме объяснений, рассуждений, предположений.

Основные события в рассказе

«Кавказский пленник»:

• Жилин отправляется к матери. Встреча с Костылиным.
• Татары берут офицеров в плен.
• Встреча с Диной.
• Жизнь в плену.
• Жилин сближается с татарами.
• Первый побег Жилина и Костылина из плена.
• Побег не состоялся.
• Дина вновь помогает Жилину сбежать из плена.

ТАБЛИЦА

Как зовут главного героя, кто он и откуда?

2.

Как он выглядит? Его внешность и возраст.

3.

Как относятся к данному герою другие персонажи произведения?

4. 

5. 

Какой поступок главного героя мне особенно запомнился?

Личные качества главного героя.

6. 

Мои вопросы к главному герою произведения.

Какой поступок главного героя мне особенно запомнился?

Личные качества Жилина : упорство, находчивость, целеустремлённость, доброта, милосердие, смелость, внимательность, осторожность, сообразительность, выносливость.

Особенно дети отмечают такие качества Жилина, как выносливость и смелость.

Мои вопросы к главному герою произведения .

«Чтение текста требует активного участия и позволяет развивать критическое мышление».

Дж. Эрскин