Презентация "Наука, и её функции"

ТЕМА.

«НАУКА И ЕЁ ФУНКЦИИ»

ЗАДАЧИ:

1. Углубить представления обучающихся о науке, раскрыть её функции.

2. Показать особенности современного этапа развития науки.

3. Развитие познавательной деятельности обучающихся, внимания, памяти, логического мышления.

4. Воспитание усидчивости и культуры учебного труда при выполнении практического задания и обсуждения его результатов.

НАУКА

- это вид деятельности, целью которого является познание мира, получение новых знаний и их рациональное осмысление.

ФУНКЦИИ НАУКИ

1. ТЕОРЕТИКО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ.

Связана с поиском новых знаний, их теоретическим осмыслением и систематизацией, достижением истины.

2. КУЛЬТУРНО-МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКАЯ.

Наука формирует особый тип мировоззрения, отличающийся от мировоззрения обыденного и религиозного.

ФУНКЦИИ НАУКИ

3. ПРОИЗВОДИТЕЛЬНАЯ.

Внедрение изобретений в производсво.

4. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ.

Наука направлена на решение социальных проблем и призвана способствовать решению глобальных проблем современности.

5. ТВОРЧЕСКАЯ.

Наука - это творческая деятельность. Учёный выступает творцом результатов научного познания.

учреждения научной деятельности современной россии

1. Высшие учебные заведения (ВУЗы)

2. Научно-исследовательские институты (НИИ)

учреждения научной деятельности современной россии

3. Российская академия наук (РАН) - главный орган научной деятельности России

Перечень научных центров Российской Федерации https://minobrnauki.gov.ru/upload/iblock/843/843a0d5f2e4bacf0c1d57b6622ffe13e.pdf

виды наук

Гуманитарные

Естественные

Социология, психология, этнография, философия, история, экономика, политология и др.

Технические

Физика, химия, биология, математика, астрономия и др.

Материаловедение, электроника, информатика и др.

Практическое задание

О каких функциях науки идёт речь в следующих высказываниях учёных?

Джон Десмонд Бернал (10 мая 1901г.—15 сентября 1971г.)

автор научных работ в области физики, кристаллографии и биохимии.

1

«Наука – не волшебный рог изобилия, а лишь средство преобразования мира в руках людей».

Фрэнсис Бэкон (22 января 1561г. —9 апреля 1626г.) —английский философ, историк, политический деятель

2

«Наука есть не что иное, как отображение действительности».

Дмитрий Иванович Менделеев (27 января  1834 — 20 января 1907) — великий русский учёный-энциклопедист, химик, физикохимик, физик, метролог, экономист, технолог, геолог, метеоролог, педагог, воздухоплаватель, приборостроитель.

3

«У научного изучения предметов две основные или конечные цели: предвидение и польза».

Максим Горький (16 марта 1868 —18 июня1936) — русский писатель, прозаик, драматург.

4

«Наука – сокровищница драгоценнейших достижений общечеловеческого разума на пути его к изучению процессов физической и духовной жизни человека»

Герберт Спенсер (27 апреля1820г.—

8 декабря1903г.) —английский философ и социолог

5

«Всякая наука есть предвидение» .

Георг Кристоф Лихтенберг (1 июля1742г. —

24 февраля1799г.) — выдающийся немецкий учёный и публицист.

6

«Гении прокладывают дороги в науках, а люди, обладающие умом и вкусом, разравнивают и украшают их. Улучшение дорог следует рекомендовать для того, чтобы лучше переходить с одной на другую».

Станислав Ежи Лец (6 марта 1909г. — 7 мая 1966г.) —

польский поэт, философ, писатель-сатирик и афорист XX века.

7

«Наука подтверждает

наши

• ошибочные представления ».

Фрэнсис Бэкон

(22 января 1561г. — 9 апреля 1626г.)

8

«Истинная и законная

цель всех

наук состоит в том,

чтоб наделять

жизнь человеческую

новыми

изобретениями

• и богатствами».

Густав Роберт Кирхгоф ( 12 марта 1824г., Кёнигсберг —

17 октября 1887г., Берлин) — один из великих физиков

XIX века.

9

«Нет ничего

практичнее

хорошей теории».

ИТОГ

Наука в целом - это сложная система, отдельные части которой взаимодействуют между собой, порождая новые подсистемы. Чем дальше развивается наука, тем больше отраслевых наук выделяется из ранее единых научных дисциплин.

домашнее задание

1. Учебник :Важенини А.Г. Обществознание. М., 2020г. Параграф 2.2

2. Подготовка сообщения «Клонирование человека: биологические и нравственные аспекты»