Презентация описания системы опыта работы по проблеме: «Использование интерактивных технологий в условиях реализации ФГОС»

Городской конкурс «Учитель года 2013»

Описание системы работы по проблеме:

«Использование интерактивных технологий

в условиях реализации ФГОС»

учителя начальных классов

МБОУ СОШ № 18 города Смоленска

Ивановой Инны Николаевны

Актуальность проблемы

проблемы

пути решения

• Передача знаний в ущерб умениям и навыкам.

• Трансформация «обучающего» процесса в «образовательный».

• Ориентация на оценку знаний, а не умений.

• Замена существующих критериев оценки образовательных результатов на новые.

• Учитель – единственный источник знаний, ученик – получатель информации.

• Поиск «новых ролей» учителя и ученика (учитель – «помощник», подсказывающий ученику выбирать эффективные способы присвоения и обработки информации)

Научная обоснованность

«Инструменты» - образовательные технологии

• проектирование учебного процесса в соответствии с новыми планируемыми результатами;

• дифференциация требований к освоению содержания образования;

• «встроенность» системы текущего, промежуточного и итогового оценивания в УВП;

• проектирование учебного процесса на основе системно-деятельностного подхода

Виды классификаций интерактивных методов

• На основании формирования мотивации конфликта

(Г.С. Харханова)

с широким спектром возможностей

со средним спектром возможностей

с узким спектром возможностей

2. На основе коммуникативных функций

(О.А.Голубкова, А.Ю. Прилепа)

дискуссионные методы

игровые методы

дидактичес-кие игры

диалог

твор-ческие и роле-вые игры

контр-игры

групповая дискуссия

разбор и анализ жизненных ситуаций

Организа-ционно-деятельностные игры

психологические методы

эмпатия

коммуникативный тренинг

Новизна интерактивных технологий

Модель

интерактивного

метода

Учитель

Ученик

Ученик

Ученик

• взаимодействие, беседа, диалог
• моделирование жизненных ситуаций
• развитие критическое мышление
• принятие продуманных решений
• направляющая роль учителя

Технология опыта

Интерактивные подходы

• Интерактивная игра , направленная на изменение и улучшение моделей поведения
• Творческие задания , развивающие креативное мышление
• Обучающие игры : дидактические, ролевые, деловые, имитации
• Игровое моделирование : создание макетов, замещающих объекты реальной ситуации
• Групповые формы работы , развивающие коммуникативные навыки детей

Синтез идей

Мозговой штурм

Дерево решений

Интерактивные приемы

Аквариум

Карусель

Большой

круг

Займи позицию

«Дерево решений»

«Мозговой штурм»

Презентация мира

Свободный микрофон

Маски

Театр-экспромт

Недописанный тезис

Волшебный стул

Путешествие в прошлое

Приглашение к чаю

Калейдоскоп

Корзина грецких орехов

Листая словарь

В чем соль?

Спор ученых

Интерактивные групповые формы

Н.Е. Щурковой

5 минут с искусством

Защита проекта

«Театр-экспромт»

«Недописанный тезис» и

«Свеча»

«Недописанный тезис»

Условия функционирования интерактивных технологий

Интерактивные технологии - это постоянно-управляемый процесс

Интерактивные приёмы реализуются не на каждом уроке, а с учётом целесообразности и полезности

Урочная и внеурочная деятельность взаимосвязаны

Учитель – «режиссёр»

Результативность

• 2008 г. – выступление на II международной межшкольной конференции «Проблемы преподавания литературы в современной школе. Литературные чтения в начальной школе: проблемы, перспективы, решения».
• 2008-2009 уч.г. – открытое мероприятие на городском семинаре для замдиректоров по проблеме «Развитие познавательных способностей младших школьников на уроках и во внеклассной работе»;
• 2009-2010 уч.г. – открытое мероприятие на областном семинаре для замдиректоров «Использование интерактивных технологий в обучении и воспитании школьников»;
• 2010-2011 уч.г. – обобщение опыта работы на городском семинаре «Промежуточные результаты внедрения ФГОС в практику начальной школы»;
• 2010-2011 уч.г. – обобщение опыта работы на заседании Координационного Совета «Внедрение ФГОС НОО: преемственность и инновационность» на базе Смоленского педколледжа;
• 2011-2012 уч.г. - обобщение опыта работы на международной конференции «Региональные ресурсы развития культурно-образовательной среды – ведущее условие самореализации личности»;
• 2012-2013 уч.г. – открытый урок русского языка в работе школьного семинара «Формирование УУД у обучающихся начальной школы в рамках реализации ФГОС НОО» ( видеозапись урока для Смоленского областного института развития образования )

Результативность

Грамоты:

• 2008 г. – участник городского заочного конкурса «Лучший педагог года»;
• 2009 г. – II место в школьном заочном конкурсе «Использование инновационных процессов в практике воспитательной работы»;
• 2011 г. – Почётная грамота Управления образования и молодёжной политики Администрации города Смоленска;
• 2012 г. – Почётная грамота Министерства образования Российской Федерации

Мониторинг качества обучения

Литературное чтение

1 А класс

3 А класс,1 полугодие

2 А класс

Русский язык

1 А класс

2 А класс

3 А класс, 1 полугодие

Математика

1 А класс

2 А класс

3 А класс, 1 полугодие

Рост качества обучения за 2011 – 2013 годы

2 А класс

3 А класс, 1 полугодие

ВСЕ

ПРЕДМЕТЫ

ВСЕ

КЛАССЫ

ВСЕ

УМК

Перспективность

ВСЕ

ПРОГРАММЫ

Интерактивные

технологии

Пессимист жалуется на ветер…

Оптимист надеется

на перемену погоды…

А реалист ставит паруса.