Презентация “Осталык дәресе – методик эшнең заманча формасы”

« Осталык дәресе -м етодик эшне ң заманча формасы »

” Күп белдерүгә караганда, аз белдереп, эзләнү орлыгын салу, эзләгәнен үзе табарга өйрәтү, юлларын күрсәтү, мөгаллим бирә ала торган хезмәтләрнең иң кадерлесе, иң зурысыдыр, оста эшедер ”

Р . Фәхреддин

Оста – кем ул?

Осталык – нәрсә ул?

Осталык - оста

• Теләсә кайсы өлкәдә югары сәнгать күрсәтү;
• Н әрсә булса да яхшы, җитез эшли белә торган кеше ;
• Үз эшендә югары дәрәҗәгә җиткән белгеч.

С.И.Ожегов

Белемнәр

Укытучы

шәхес

Педагогик

тәҗрибә

Белем бирү осталыгы

Оештыручы осталыгы

Күндерү осталыгы

Техника белү осталыгы

Педагогик осталык

• Психологик һәм этик-педагогик эрудиция
• Профессиональ сәләт
• Педагогик техника
• Эшчәнлек алып бару өчен кирәкле шәхес сыйфаты

Педагогик осталык дәрәҗәсен билгеләү критерийлары

• Укучыны шәхес буларак стимуллаштыру һәм мотивацияләү
• Укучыларның уку эшчәнлеген оештыру
• Укыту процессында профессиональ-педагогик эшчәнлекне оештыру һәм гамәлгә ашыру
• Дәреснең структур-композицион төзелеше

. Мастер-класс – ярко выраженная

форма ученичества

у Мастера.

Осталык дәресе –

һөнәри дәрәҗәне күтәрү һәм катнашучыларның алдынгы тәҗрибәләре белән уртаклашу, белем бирүнең яңа өлкәләренә җәлеп итү максаты белән төрле методикалар һәм технологияләр буенча гамәли күнекмәләр эшләү өчен укыту тренингын уздыруның хәзерге формасы.

Осталык дәресе - бу педагогик тәҗрибәне гомумиләштерү һәм таратуның аерым жанры, ул үз принципларына таянып эшләнгән һәм билгеле структурага ия оригиналь ысул яки авторлык методикасына нигезләнгән.

Укытучының

эш системасы

• Нәкъ менә шушы укытучыга хас методик кабул итүләр комплексы
• Оригиналь гамәлләр үзара бәйләнгән һәм укыту-тәрбия мәсьәләләрен нәтиҗәле хәл итүне тәэмин итә.

Укытучының эш системасы билгеләре

• Бөтенлек
• Методик кабул итүләр куллануның оптимальлеге
• Укучыларга төрле яклап тәэсир итү
• Шәхеснең сафлык сыйфатларын үстерү
• Методиканың үзенчәлеге

Укыту формасы буларак

осталык дәресе

• Мотивация һәм танып белү ихтыяҗларын формалаштыру
• Кызыксыну уяту
• Педагогик эшчәнлекне планлаштыру, мөстәкыйль оештыру һәм үзүзеңне тикшерү
• Һәр катнашучыга индивидуаль якын килү

Осталык дәресенең максаты

Укытучының һөнәри камилләшүе өчен шартлар тудыру, тәҗрибә-эксперименталь эш процессында педагогик эшчәнлекнең шәхси (индивидуаль) стиле формалаша

Осталык дәресенең бурычлары

- Укытучы-оста үз тәҗрибәсен педагогик эшчәнлекнең гамәлләре, методлары, алымнары һәм формалары белән турыдан-туры һәм шәрехләнгән күрсәтү юлы белән тапшыру

• Осталык дәресенә куелган максатка ирешү ниятеннән төрле алымар ярдәмендә методик эшкәртмәләрне бергәләп эшләү;

- Осталык дәресендә катнашучыларга үзбилгеләнеш һәм камиллек буенча шәхси программа формалаштыруда һәм бурычларны билгеләүдә ярдәм күрсәтү

Осталык дәресенең үзенчәлеге

1.Уку фәлсәфәсенә яңача якын килү, сакланып калган стереотипларны сындыру.

2. Фикер алышу мөмкинлеге бирә торган кече төркемнәрдә мөстәкыйль эш методы.

3. Актив эшчәнлеккә кертү өчен шартлар тудыру.

4. Проблемалы бурычлар кую һәм аны төрле ситуацияләр аша хәл итү.

5. Осталарның да, осталвк дәресендә катнашучыларның да иҗади потенциалын ачып бирә торган алымнар куллану.

6. Катнашучыларга эш формалары, алымнары, технологияләр тәкъдим ителергә тугел, ә катнашучылардан әйттерелергә тиеш.

7. Белем бирү процессы белем алуга караганда күпкә мөһимрәк, кыйммәтлерәк.

8. Хезмәттәшлек формасы-хезмәттәшлек, уртак эзләнү.

Осталык дәресенең

структурасы

• Укытучы-оста педагогик тәҗрибәсен тәкъдир итү;
• Дәрес яки дәресләр системасын тәкъдим итү;
• Дәрес яки тыңлаучылар белән укучыларның нәтиҗәле эшләүләрен имитацион уен белән күрсәтү;
• Модельл ә штерү;
• Рефлексия.

Осталык дәресләренең вариантлары

• Электив курс, факультатив һәм эшчәнлек программаларын
• Аерым эш формаларын
• Аерым эш ысулларын
• Эшчәнлекнең инновацион мизгелләрен

КҮРСӘТҮ

Осталык дәресләренең формалары

• Лекция
• Практик дәрес
• Интеграцияләнгән дәрес

Мастер - классны әзерләү һәм үткәрү сыйфаты критерийлары

• Тәкъдир итү.
• Эксклюзивлык.
• Прогрессивлык.
• Укыту эчтәлегенең һәм кабул итүнең актуальлеге һәм фәнни булуы.
• Дәлиллелек.
• Оптимальлек.
• Нәтиҗәлелек.
• Технологиялелек.
• Гомуми мәдәният.

Кулланылган әдәбият

Пахомова Е.М. Изучение и обобщение педагогического опыта. // Методист. -2005. – № 2.

Пахомова Е.М., Дуганова Л.П. Учитель в профессиональном конкурсе : учебно-методическое пособие. – М. :АПКиППРО, 2006. – 168 с.

Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии. – М. : НИИ школьных технологий, 2005.-224 с.