Презентация педагогического проекта "Сотвори себя сам"

Педагогический проект

Учителя физической культуры

Краснокустовского филиала

МОУ Мучкапской СОШ

Щербакова Александра Николаевича

Тема проекта:

«Сотвори себя сам»

«Надо непременно встряхивать себя физически, чтобы быть здоровым нравственно.»

Толстой Л. Н.

«Кто рассчитывает обеспечить себе здоровье, пребывая в лени, тот поступает так же глупо, как и человек, думающий молчанием усовершенствовать свой голос.»

Плутарх

Аннотация проекта

Школьный фактор имеет важнейшее значение, на его долю приходится

25% всевозможных причин ухудшения здоровья ребёнка. Медики

всерьёз считают, что образование стало деятельностью, потенциально

опасной для здоровья детей и подростков. Статистика подтверждает:

каждый пятый подросток к 14 годам имеет нарушение зрения, каждый

восьмой-осанки, каждый третий-органов дыхания.

Эти неутешительные цифры привели на глубокие размышления . Для

решения задачи сохранения физического, психического и нравствен-

ного здоровья подрастающего поколения актуальна целостная

программа, направленная на укрепление и сохранение здоровья

обучающихся, воспитанников, составленной с учётом их возрастных,

психофизиологических особенностей и в соответствии с физико-гигиени-

ческими нормативами .

Проблема проекта:

необходимость формирования потребности в здоровом

образежизни школьников.

Учебные предметы:

физическая культура, спортивная секция и кружок,

внеклассная работа .

Участники проекта:

учитель физической культуры, медицинский работник,

учащиеся 5-9 классов

Длительность проекта :

1 год

Цель проекта:

Создание наиболее оптимальных

благоприятных условий и комплекса

мероприятий, направленных на

сохранение и укрепление здоровья,

коррекцию нарушений соматического

здоровья школьников.

Задачи проекта:

• Обеспечить укрепляющую здоровье среду стенах школы.
• Поощрять здоровый образ жизни, также предоставлять школьникам реальные и привлекательные возможности выбора в отношении

здоровья.

• Создавать всем учащимся возможность для реализации их физического, психологического и социального потенциала, а также для укрепления их самоуважения.
• Намечать ясные цели по укреплению здоровья и повышению безопасности для школьников.
• Использовать имеющиеся ресурсы для поддержки деятельности по укреплению и сохранению здоровья.
• Вооружить учеников знаниями, умениями, навыками, необходимыми для принятия разумных решений по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой физической среды обитания.
• Повысить интерес к занятиям физической культурой и спортом.

Гипотеза:

Профилактические, коррекционные и

внеурочные мероприятия по сохранению

и укреплению здоровья формируют

личность, которая обладает

развиваемыми качествами,

способствующими развитию активной

деятельности, направленной на

оздоровление и укрепление организма.

Ожидаемые результаты:

• 1. Высокий уровень мотивации воспитанников и педагогов на реализацию здорового образа жизни.. 2. Стабилизация и улучшение основных показателей здоровья детей: - повышение соматического статуса подростков; - улучшение нравственного компонента подростков; - повышение физической активности подростков; - позитивное изменение социально-психологического статуса подростков; - улучшение социального, психического и физического здоровья воспитанников подростков.

Этапы осуществления проекта:

Подготовительный:

• Проведение методического совета и педагогического совета по организации деятельности в рамках проекта
• Организация методической учебы по изучению здоровьесберегающих технологий.
• Разработка системы педагогических диагностик, отслеживающих результативность использования здоровьесберегающих технологий.
• Написание, обсуждение и утверждение программ для работы с детьми в рамках проекта. Развитие материальной базы для проведения физкультурно-оздоровительной работы: - создание нового спортивного городка во дворе центра; - приобретение нового спортивного инвентаря, спортивной одежды для детей.
• Разработка дополнений в индивидуальных картах социальной реабилитации несовершеннолетних.
• Информирование педагогов о состоянии здоровья воспитанников через МППК центра.
• Подбор партнеров проекта.

Внедренческий этап:

1. Социально-педагогическая реабилитация средствами физкультуры и спорта: - работа клуба «Школа взросления» (профилактика вредных привычек: наркомании, алкоголизма, табакокурения, профилактика правонарушений); - организация и проведение спортивных мероприятий: шашечные турниры, первенство Центра по настольному теннису, соревнования по баскетболу среди команд приемного и стационарного отделения, соревнования по легкой атлетике, соревнования по стендовой стрельбе, проведение Дней здоровья, Дня Нептуна; - занятия аэробикой; - организация работы спортивных секций - теннис, футбол, волейбол, бокс, лыжная подготовка; - выезды в бассейн; - цикл занятий по программе социально-бытовой ориентировки; - занятия по физической культуре по программе общеобразовательной школы; - спортивные праздники и соревнования в спортзале конвойной роты областного УВД.

2. Лечебно-профилактическое направление: - составление индивидуального плана наблюдения. Обследование ребенка, выявление заболеваний при его поступлении в центр; - распределение детей по группам здоровья; -составление плана профилактических прививок и его реализация; - раннее выявление и изоляция детей с острыми инфекционными заболеваниями, соблюдение карантина, выполнение карантинных мероприятий; - профилактика сезонных обострений хронических заболеваний; - организация и проведение закаливающих водных и воздушных процедур; - оформление уголков здоровья; - проведение бесед по программе «Санитарное просвещение детей»; - обучение детей правилам оказания доврачебной медицинской помощи; - лечебная физическая культура, массаж.

3. Психологическое направление: - коррекция эмоционально-волевой сферы методами арт-терапии (по возрастным группам); - коррекция поведения методами игротерапии; - коррекция асоциального поведения; - работа по реабилитационной программе «Коррекция общения»; - реабилитация по направлению «Развитие личности»; - работа по программе «Развитие познавательных процессов»; - организация клуба «Доверие» для воспитанников целевой группы; - работа по формированию положительного климата детского коллектива; - проведение реабилитационных занятий с детьми, пережившими кризисные состояния, в том числе жестокое обращение; - подготовка и проведение медико-психолого-педагогических консилиумов; - отслеживание уровня тревожности; - осуществление психологического сопровождения воспитанников; - индивидуальное и групповое консультирование педагогов

Аналитический:

1. Получение данных о реальном состоянии социального, психического и физического здоровья детей на основе мониторинга. 2. Осуществление коллективной рефлексии в педагогическом сообществе центра процесса и результатов реализации проекта. 3. Обобщение опыта.