Презентация по окружающему миру

Фрагмент урока окружающего мира (4 класс). Тема: у чёрного моря.

Подготовила:

Соболева Алёна

студентка 3 курса 3В группы

специальность: 44.02.02

«Преподавание в начальных классах»

Этап: мотивация к учебной деятельности.

Примечания: урок начинается со слов учителя: “Улыбнёмся друг другу, дети. Сядьте удобно, закройте глаза, положите головы на парты”. Под тихую мелодичную музыку дети тихо повторяют за учителем:

- Я в школе на уроке,

- Сейчас я начну учиться.

- Я радуюсь этому.

- Внимание моё растёт.

- Я как разведчик, всё замечу.

- Память моя крепка.

- Голова мыслит ясно.

- Я хочу учиться.

- Я очень хочу учиться.

- Я готов к работе.

- Я работаю!

Этап урока: актуализация знаний и фиксирование затруднения в пробном учебном действии.

Форма работы: парная.

Примечания: для выполнения задания учащимся выдаются карточки. Задание проверяется с помощью документ-камеры.

Задание: определите, о какой природной зоне идёт речь.

• Природа этой зоны очень сурова. Там зимой полярная ночь, летом – полярный день. Почва почти совсем там не образуется, там вечная мерзлота.
• Растения все низкорослые, нет больших деревьев. Низкая температура воздуха, сильные ветры – все это препятствует росту больших деревьев.
• Здесь четко выражены четыре сезона: холодная зима, теплая весна, засушливое лето, сухая осень. Зима малоснежная, лето жаркое и сухое, с горячими сухими ветрами. Дожди бывают редко, обычно ливневые.
• Корни растений очень длинные и достают воду с большой глубины. Как правило, у всех листьев воскообразный покров.

Этап урока: актуализация знаний и фиксирование затруднения в пробном учебном действии.

Форма работы: парная.

Примечания: для выполнения задания учащимся выдаются карточки. Задание проверяется с помощью документ-камеры.

Задание: составьте цепи питания.

• Сова, змея, подорожник, слизень.
• Кузнечик, орел, ящерица, клевер.

Этап урока: выявление места и причины затруднения.

Примечания: учитель организует беседу о том, о каких природных зонах ученикам уже известно. Затем упоминает о том, что есть еще одна природная зона. У каждого лежит листок с утверждениями.

Задание: прочитайте утверждения. Поставьте знак «+», если считаете, что утверждение верно, знак «-», если считаете, что утверждение неверно.

Утверждения:

Этап урока: построение проекта выхода из затруднения.

Примечания: дети совместно с учителем формулируют тему и цель урока, а так же составляют план урока.

План:

• Узнать о климате субтропической зоны.
• Узнать о растительном мире Черноморского побережья Кавказа.
• Узнать о животном мире Черноморского побережья Кавказа.
• Узнать об экологических проблемах Черноморского побережья Кавказа, растениях и животных, занесенных в Красную книгу.
• Научиться находить на карте природных зон субтропическую зону, составлять рассказ по ней.
• Узнать правила поведения во время отдыха на море.

Этап урока: реализация построенного проекта.

Форма работы: групповая.

Задание для 1 группы: прочитайте информацию в учебнике на стр. 130, расскажите о растительном мире Черноморского побережья Кавказа.

Задание для 2 группы: прочитайте информацию в учебнике на стр. 130, расскажите о животном мире Черноморского побережья Кавказа.

Задание для 3 группы: прочитайте информацию в учебнике на стр. 132-133, расскажите об экологических проблемах Черноморского побережья Кавказа, растениях и животных, занесенных в Красную книгу.

Этап урока: первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Форма работы: фронтальная.

Задание: найди на карте Черноморское побережье Кавказа. Здесь расположена субтропическая зона, или субтропики. Что ты можешь рассказать по карте об этой природной зоне?

Этап урока: самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Форма работы: фронтальная.

Примечания: ученикам выдаются карточки с тестовыми заданиями.

Задания:

• Где расположено Черноморское побережье Кавказа?

• в субтропической зоне страны 2) в степной зоне страны 3) в арктической зоне страны

2. Каковы основные характеристики климата Черноморского побережья?

• зима тёплая, лето жаркое 2) зима холодная, лето жаркое 3) зима тёплая, лето тёплое

3. Какие деревья не встречаются на побережье Черного моря?

• пальмы 2) каштан 3) полярная ива

4. Какие птицы не живут на побережье Черного моря?

• чайка 2) воробьи 3) белая куропатка

5. Характерное растение Черноморского побережья?

1) тополь 2) ива 3) магнолия

Эталон:

1 – 1

2 – 2

3 – 3

4 – 3

5 – 3

Критерии оценивания:

Без ошибок – «5».

Допущена 1 ошибка – «4»

2 ошибки – «3»

Этап урока: включение в систему знаний и повторение.

Форма работы: индивидуальная.

Примечания: задание выполняется на интерактивной доске с помощью платформы https://learningapps.org/

Ссылка на задание: https://learningapps.org/view21148429

Инструкция:

• При выполнении задания воспользуйся стилусом.
• Работай чистыми, сухими руками.
• Перейди по ссылке.
• Прочитай задание, нажми «ок».
• Выполни задание.
• Проверь правильность выполнения задания, нажав на галочку.

Этап урока: включение в систему знаний и повторение.

Форма работы: коллективная.

Беседа с классом: К какой природной зоне относится Черноморское побережье Кавказа? Каковы особенности климата на Черноморском побережье Кавказа? Какие деревья растут на Черноморском побережье? Какие животные обитают в Чёрном море? Какие растения и животные Черноморского побережья внесены в Красную книгу России? Какие достопримечательности есть в городе Сочи? Какие экологические проблемы существуют на Черноморском побережье? Что было создано для сохранения природы Черноморского побережья?

Задание: сформулируйте правила поведения во время отдыха на море.

Этап урока: подведение итогов и рефлексия учебной деятельности.

Примечания: учитель выводит на слайд презентации таблицу, с помощью которой каждый ученик высказывается, оценивая свою работу на уроке.