Презентация по теме " Формирование интереса обучающихся 5-6 классов к учебному предмету "Химия ""

Формирование интереса к предмету «Химия» у обучающихся 5-6 классов через занятия дополнительного образования на базе «Точка роста»

Кучерявина Татьяна Александровна, учитель химии

МБОУ Войковская школа

Первомайского района

Республики Крым

«Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ученике охоту к овладению знаниями. Приохотить ребенка к учению гораздо более достойная задача, чем приневолить»

К.Д. Ушинский

«Чудеса химии»

-

-

Цель: развитие интереса и психологическая подготовка учащихся к изучению химии

Задачи:

подготовка учащихся к изучению

предмета химии;

1

формировать первоначальные знания о веществах,

встречающихся в повседневной жизни;

2

формировать навыки практической работы с лабораторным оборудованием и реактивами;

3

развивать самостоятельность, поисковую

активность в решении поставленных задач;

4

Формировать навыки безопасного поведения

5

МЕТОДЫ И ФОРМЫ РАБОТЫ:

Использование обучающимися ИКТ

1

Эксперимент

2

Наблюдение и анализ за химическими явлениями в природе

3

Исследование местных ресурсов

4

Рабочая тетрадь

5

6

Текущий, итоговый контроль (тесты)

7

Нестандартная форма домашнего задания

Моделирование

5

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ИКТ

• Компьютерная поддержка процесса изучения учебного материала
• Моделирование химических процессов и явлений,

• Изучение объектов микромира
• Лабораторное использование компьютера
• Тестирование
• Презентация результатов выполненной работы

ЭКСПЕРИМЕНТ

Эксперимент  помогает развивать умения наблюдать явления и объяснять их сущность в свете изученных теорий и законов, формирует и совершенствует экспериментальные умения и навыки, прививает навыки планирования своей работы и осуществления самоконтроля, воспитывает аккуратность, уважение и любовь к труду.

НАБЛЮДЕНИЕ И АНАЛИЗ

ЗА ХИМИЧЕСКИМИ ЯВЛЕНИЯМИ В ПРИРОДЕ

Фотосинтез - это процесс, во время которого растения поглощают углекислый газ из атмосферы и под воздействием солнечного света вырабатывают кислород.

Горение происходит при участии кислорода.

Как природное химическое явление рассматриваем гниение .

Дыхание – это тоже химическое явление. Мы вдыхаем выработанный растениями кислород, а выдыхаем углекислый газ.

Распространенное в природе химическое явление – образование озона.

ИССЛЕДОВАНИЕ МЕСТНЫХ РЕСУРСОВ

Обжиг Породу (камень известняк) обжигают в домашней печи

Сбор Породу (камень известняк) собирают в степи

Негашеная известь (комовая)

Гашение извести - реакция негашеной извести с водой, сопровождающаяся сильным выделением теплоты и разогревом воды вплоть до кипения.(процесс добавления воды)

МОДЕЛИРОВАНИЕ

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Обучающиеся учатся:

• Описывать эксперименты;
• Фиксировать результаты;
• Формулировать выводы;
• Заполнять и составлять таблицы;
• Выполнять схематические рисунки

ТЕКУЩИЙ, ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ (ТЕСТЫ)

• Выбор единственно правильного ответа;
• Выбор нескольких возможных правильных ответов;
• Установка последовательности правильных ответов;
• Установка соответствий ответов;
• Ввод ответа вручную с клавиатуры;

Виртуальные конструкторы и практикумы – Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru/  

НЕСТАНДАРТНАЯ ФОРМА

ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

ПЛЮСЫ:

• Способствует повышению познавательного интереса к предмету химии, современным научным достижениям ;
• Позволяет учащимся проявить себя в новой роли;
• Формирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности;
• Формируются умения использовать полученные знания в повседневной жизни;
• Способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика.

МИНУСЫ:

• При использовании ЭОР не учитываются особенностей конкретной группы учащихся, здесь крайне важна роль учителя;

• Недостаточный уровень сформированности навыков у обучающихся работы с компьютером

• Недостаточно обеспечивается развитие речевой, графической и письменной культуры учащихся;

• От учителя требуются специальные знания;

• Для многих учеников проблемно закрепить знания дома, по причине отсутствия компьютера или наличие одного компьютера на несколько школьников (многодетные семьи)

Не бойтесь, экспериментируйте и у вас все получится. Ведь только учитель, свободно владеющий современными формами работы, может побудить интерес у учащихся к своему предмету!