Презентация по теме "Ключевые направления внутренней системы оценки качества образования"

Ключевые направления внутренней системы оценки качества образования

Атуева Мария Эмануиловна,

заместитель директора по УВР

ВСОКО: анализ определения

• В – внутренняя (т.е. «собственно школьная)
• С – система (совокупность взаимосвязанных элементов)
• О – оценки (сличения, сопоставления с эталоном)
• К - качества
• О - образования

ВСОКО-система управления качеством образования в школе

Качество образования

Ст.2 ФЗ: «Качество образования» –комплексная характеристика образовательной деятельности; подготовки обучающегося, выражающая степень соответствия ФГОС и (или) потребностям физического или юридического лица, в том числе степень достижения планируемых результатов ООП.

Цель ВСОКО:

получение объективной информации о состоянии качества образования в школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень.

Главная задача :

повысить эффективность внутренней системы оценки качества образования, используя анализ ключевых факторов внешних показателей

-

Качество управления

• оценку состояния административной системы ОО;

• ведение документооборота и оценку наличия и соответствия локальных актов установленным требованиям;
• мониторинг работы педагогического совета, родительских комитетов;
• диагностику деятельности администрации и т.д.

Качество процесса

• предметные результаты и достижения (проводят сравнительный анализ ВСОКО, НОКО, ГИА и др.)

• оценку социализации учащихся, состояния здоровья, личных достижений (олимпиады, спортивные соревнования и т.д.);
• выявление групп риска и контроль работы с ними;
• исследование эффективности социального партнерства.

Качество результата

• соответствие ООП требованиям ФГОС;
• адаптация программ под нужды учащихся ОО, индивидуальная работа с учениками;
• эффективность осуществления учебного плана на уровне школы, качество преподавания;
• исследование организации внеурочной работы и наличие дополнительных образовательных программ;
• оценка эффективности работы с родителями, степени их удовлетворенности.

Качество условий

• материально-техническое и информационное (ИКТ) оснащение;
• выполнение санитарно-гигиенических требований;
• организация медицинского сопровождения и питания;
• соответствие педагогов требованиям профстандартов;
• микроклимат в организации.

Модель ВСОКО

Внутренний контроль качества образования

- выполнение образовательных программ в полном объеме в соответствии с учебным планом (ч. 7 ст. 28, п.1 ч.1 ст.48 273-ФЗ),

- объективность оценивания качества образовательных результатов обучающихся (ч. 7 ст. 28, п.5 ч.1 ст. 48 273-ФЗ),

- использование педагогическими работниками современных методов обучения и воспитания, образовательных технологий, электронного обучения (п.12 ч.3 чст.28 273-ФЗ),

- соответствие применяемых форм, средств, методов обучения и воспитания возрастным, психофизическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям обучающихся (п. 2 ч.1 ст. 34, п. 6 ч.1 ст. 48 273-ФЗ),

- ведение учебно - педагогической документации (рабочие программы учебных предметов, классные журналы и т.д.),

- обеспечение безопасного пребывания обучающихся в образовательной организации (п.8 ч.1 ст. 41 273-ФЗ),

- дозировка домашних заданий обучающихся и т.д.

Внутренний мониторинг качества образования

• результаты оценки качества подготовки обучающихся;
• кадровое обеспечение образовательной деятельности ;
• информационно - методическое обеспечение образовательной деятельности;
• создание условий для охраны и укрепления здоровья обучающихся

Процедуры

• Социологические опросы участников образовательных отношений с целью установления степени удовлетворенности деятельностью образовательной организации,
• Проведение самообследования

п. 6. В процессе самообследования проводится оценка образовательной деятельности, системы управления организации, содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса, востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования ВСОКО.

Основа управления и оценки качества образования

• своевре м е нно вы я вля е т на руш е н и я и

недостатки в деятельности

ВШК

образовательной организации

• позвол я е т

отслеживать и анализировать

состоя н ие обра з ов а тель н о г о проц е сса,

ВМ К О

оп р е д е л ят ь н ап р а в л е н ие д е ят е л ь н о с т и по повышению качества образования

• аудит текущего состояния образовательной системы; информационная открытость ОО, инструмент управления качеством образования

ВСО К О

Новые направления

• Изменение запросов на качество общего образования
• Совершенствование системы управления качеством образования

Актуальность Положения ВСОКО и связь с другими локальными актами школы:

Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся

Положение об индивидуальном учебном проекте

Положение об индивидуальном учете результатов освоения обучающимися образовательных программ и поощрениях обучающихся

Положение о ведении классного (электронного) журнала

Положение о портфолио обучающихся в ОО

Порядок зачета результатов освоения обучающимися учебных предметов,

курсов, дисциплин (модулей), дополнительных образовательных программ в

других организациях, осуществляющих образовательную деятельность

Положение о ВШК

Отчет о результатах самообследования в ОО

Новые направления

• Обеспечение готовности участников образовательных отношений к вводимым изменениям

-изменения в методической работе школы;

-непрерывное образование педагогов,

-работа с профессиональными дефицитами;

-работа с родителями.

Новые направления

Грамотный и адекватный подход к анализу, контролю и планированию в образовательной организации

- анализ значимых для школы направлений деятельности;

- учет результатов анализа (данных) при проведении контрольных мероприятий;

• адекватное планирование мероприятий в рамках ВСОКО на основе данных анализа и контроля.

Русский язык Средний балл

2019г 6 чел из 6 (62,56,46,53,62,48)=327/6= 54,5

2020г 2 чел из 9 (87,60)=147/2= 73,5

2021г 2 чел из 7 (72,66)=138/2= 69

2022г 5 чел из 5 (57,82,41,51,61)=292/5= 58,4

ВСОКО

1 приняты и утверждены подходы к оценочной деятельности, комплекс форм и методов оценки, график оценочных процедур.

2 материалы, подтверждающие принятие управленческих решений по результатам ВСОКО (протоколы педагогических советов, методического совета, заседаний ММО учителей предметников ШО, совещаний при директоре, приказы, утверждающие принятые решения, анализы работ и т.д.).

Ключевые направления внутренней системы оценки качества образования

Образование – важнейшее из земных благ, если оно наивысшего качества.  В противном случае оно совершенно бесполезно.

Р.Киплинг