Презентация по теме: «Методические основы проведения занятий ОФП для детей с ОВЗ и детей – инвалидов»

Методические основы проведения

занятий ОФП для детей с ОВЗ

и детей – инвалидов

Программа занятий общей физической подготовке предназначена для работы с детьми-инвалидами с ограниченными возможностями здоровья, и направлена на разностороннюю физическую подготовку преимущественно оздоровительного характера.

В.И. Кнутас

Ставрополь, 2019г.

Общая физическая подготовка (ОФП) – это система занятий физическими упражнениями, которая направлена на развитие всех физических качеств (сила, выносливость, скорость, ловкость, гибкость) в их наиболее оптимальном сочетании

Общая физическая подготовка является базовым элементом в любом виде спорта, вне зависимости от его технической или физической сложности. Именно этот вид деятельности ориентирован на свободный выбор ребенка интересующих его видов спорта и форм занятий, развитие его представлений о здоровом образе жизни, становлении познавательной мотивации и способностей.

Организация внеурочной деятельности детей с ОВЗ и детей инвалидов отражена в следующих нормативных актах:

• Федеральный закон от 29декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об Образовании в Российской Федерации»;
• СанПиН 2.4.2.3286–15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с 

ограниченными возможностями здоровья»;

• Приказ Министерства Образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. № 1589 об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
• Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 N 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Дети с ограниченными возможностями здоровья нуждаются в особом подходе со стороны школы. Школа должна создать среду, которая будет способствовать расширению опыта поведения, деятельности ребенка и общения со сверстниками. Школьный социум должен направлять обучающегося на творческую самореализацию, стимулировать личностные интересы к различным аспектам жизнедеятельности. Ответы на вопросы по организации внеурочной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья можно найти в следующих нормативных актах

Условия набора в группы ОФП:

• К занятиям по общей физической подготовке

допускаются все желающие заниматься

адаптивным спортом в возрасте от 9 лет и

не имеющие медицинских противопоказаний

(имеющие письменное разрешение врача).

• Численность учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов и инвалидов в учебной группе устанавливается

до 15 человек.

К занятиям по общей физической подготовке допускаются все желающие заниматься адаптивным спортом в возрасте от 9 лет и

не имеющие медицинских противопоказаний (имеющие письменное разрешение врача).

Численность учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов и инвалидов в учебной группе устанавливается

до 15 человек.

Особые условия проведения:

• Занятия проводятся на базе ОУ .
• Программа реализуется на бюджетной основе.
• Программа Предназначена для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов в соответствии с возрастной категорией.

Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, ОУ осуществляющие образовательную деятельность, организуют образовательный процесс по дополнительным общеобразовательным программам с учетом особенностей психофизического развития указанных категорий учащихся. Продолжительность реализации программы дополнительного образования в течение года, остается на усмотрение образовательного учреждения.

Срок освоения программы:

• Программа предусматривает 3 года обучения.
• После прохождения трехлетнего цикла педагог может дополнить программу исходя из своего опыта, специализации и интересов детей.

Сроки обучения по дополнительным общеразвивающим программам и дополнительным предпрофессиональным программам для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов могут быть увеличены с учетом особенностей их психофизического развития в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической комиссии — для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, а также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации — для учащихся детей-инвалидов.

Цель программы: 

коррекция, укрепление и развитие двигательных функций детей с ограниченными возможностями здоровья

Дополнительная общеразвивающая программа «ОФП» направлена на коррекцию физического развития обучающихся, реабилитацию двигательных функций организма.

Режим занятий:

• Время, отведенное на обучение:

5 часов

10 часов

5 часов

Внеурочная деятельность формируется из часов, необходимых для обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся с ОВЗ и в сумме составляет 10 часов в неделю на каждый класс, из которых не менее 5 часов предусматривается на реализацию обязательных занятий коррекционной направленности, остальные — на развивающую область с учетом возрастных особенностей учащихся и их физиологических потребностей.

10 часов в неделю на каждый класс

5 часов на реализацию обязательных занятий коррекционной направленности

5 часов на развивающую область

Содержание программы:

I Раздел

Вводное занятие

II Раздел

Строевые упражнения

III Раздел

Основные исходные упражнения

IV Раздел

Общеподготовительные упражнения

V Раздел

Ходьба и бег

VI Раздел

Подготовительные упражнения к бегу

VII Раздел

Упражнения с малым мячом

VIII Раздел

Подвижные игры для формирования координационных способностей

IX Раздел

Подвижные игры для формирование правильной осанки

X Раздел

Речитативно-игровые композиции»

При создании программы ОФП необходимо применять индивидуальный подход к детям с учетом характера двигательной активности. Содержание программы имеет 10 разделов

задачи:

• достичь гармоничного развития мускулатуры тела и соответствующей силы мышц, приобрести общую выносливость;
• повысить быстроту выполнения разнообразных движений, общие скоростные способности;
• увеличить подвижность основных суставов, эластичность мышц;
• научиться выполнять движения без излишних напряжений, овла­деть умением расслабляться.
• формировать навык ориентировать свое тело в пространстве, придерживаясь правильной осанки, как в статике, так и в динамике;
• изучить различные оздоровительные комплексы и приёмы самомассажа для самостоятельного выполнения;
• развивать двигательные качества (скорость, гибкость, ловкость, координацию, силу, двигательную реакцию);
• сформировать интерес к занятиям физическими упражнениями, в том числе оздоровительными.

Исправление нарушений физического развития, моторики и расширение двигательных возможностей таких детей являются одними из главных условийих реабилитации и адаптации.

Одной из важных задач работы с детьми с ОВЗ является сохранение их здоровья.

Формы организации занятий:

групповые занятия

теоретические занятия

медико-восстановительные мероприятия

Основными формами учебно-тренировочной работы по

ОФП являются:

групповые занятия,

участие в соревнованиях,  

теоретические занятия (в форме бесед, лекций, просмотра

и анализа учебных кинофильмов, кино- или видеозаписей,

просмотра соревнований),

медико-восстановительные мероприятия,

культурно-массовые мероприятия, участие в конкурсах и смотрах.

участие в конкурсах и смотрах, соревнованиях

культурно-массовые мероприятия

11

Методы организации занимающихся:

Методы проведения занятий:

индивидуальный

словесные

групповой

наглядные

Фронтальный

практические

Методы и приемы проведения занятий:

Словесные (рассказ, объяснения, указания).

Наглядные (показ, демонстрация иллюстраций, фильмов, кинокольцовок, просмотр соревнований, демонстрация пособий: схемы, таблицы).

Практические (опробование упражнения, самостоятельное выполнение, соревнования).

Основная

Подготовительная часть

Структура занятия:

Структура типового занятия:

Подготовительная часть (разминка) – построение, подготовка двигательного аппарата к работе, ОРУ.

Основная – основные упражнения каждого вида спорта, гимнастика, игры.

Заключительная - восстановление дыхания, упражнение на расслабление.

Занятия по ОФП различны по своим задачам.

1. Занятия по ознакомлению с группой

2. Занятия по изучению нового материала

3. Повторение и закрепление пройденного материала

4. Занятия по изучению нового материала

5. Занятия смешанного характера

Заключительная

13

планируемые Результаты:

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Р езультаты освоения программы

Личностные результаты

Способы проверки результатов по ОФП:

• усвоение знаний,
• устойчивость интереса к занятиям,
• достижения физическое развитие.

Способы проверки результатов после проведения занятий по ОФП :

усвоение знаний (опрос);

устойчивость интереса к занятиям (опрос, индивидуальная беседа);

достижения (контрольные испытания, тесты, участие в соревнованиях);

физическое развитие (тестирование физической подготовленности, педагогическое наблюдение, антропометрическое обследование).

Материально-техническое

обеспечение занятия ОФП:

• спортивная форма и обувь занимающегося;
• спортивный инвентарь;
• технические средства обучения;
• физкультурный зал.

Зал для занятий должен быть оснащен исправным оборудованием, обеспечивающим полноценный учебно-тренировочный процесс и безопасность занимающихся, удовлетворять требованиям электропожаробезопасности.

Помещение должно быть хорошо освещено.

Гимнастические снаряды должны быть расположены так, чтобы при занятиях на них, исключить прямое попадание света в глаза.

Для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов очень важно освободиться от психологических комплексов неполноценности,

почувствовать свою значимость как человека, проявить свои способности в различных видах доступной деятельности

Спасибо за внимание!

Для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов очень важно освободиться от психологических комплексов неполноценности,

почувствовать свою значимость как человека, проявить свои способности в различных видах доступной деятельности

Список литературы:

• Гришина Ю.И. Общая физическая подготовка. - М.,2017
• Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания. - М.,2018.
• Ковалева Е. Игры на свежем воздухе для детей и взрослых – М.,2017
• Красикова И. Детский массаж и гимнастика для профилактики и лечения нарушений осанки, сколиоза и плоскостопия. – Сп-б.,2010