Презентация по теме "Проектная деятельность учащихся на уроках английского языка в рамках эколого-патриотического воспитания"

МБОУ СОШ №27

«Проектная деятельность учащихся

на уроках английского языка и

во внеурочной деятельности в рамках

эколого-патриотического воспитания

в сельской школе»

2017-2018 учебный год

Направления работы по эколого-патриотическому воспитанию учащихся

Цели Работы над проектами эколого-патриотической направленности :

• образовательные:
• - формирование у учащихся целостной картины мира;
• - вовлечение каждого ученика в активный познавательный процесс;
• -организация проектной деятельности.
• воспитательные:
• -воспитание экологически грамотного человека.
• -воспитание терпимости к чужому мнению, внимательного, доброжелательного отношения к ответам и рассказам других;
• -через содержание учебного проекта подводит учащихся к мысли, что человек в ответе за все, что его окружает.
• развивающие:
• -развитие умения мыслить, проектировать в процессе изучения экологических проблем;
• - развитие умения работать самостоятельно с дополнительной литературой, проводить исследовательскую деятельность;
• -развитие способности к самоконтролю действий по достижению целей и рефлексии.

Выполнение проектов эколого-патриотической направленности в процессе изучения английского языка решает следующие задачи :

• Воспитание экологической культуры и патриотизма обучающихся.
• Углубление и расширение экологических знаний и знаний о своем крае.
• Развитие познавательной, творческой, общественной активности в ходе реализации проекта.
• Формирование чувства бережного отношения к природе, к своей малой Родине.
• Публичное признание значимости интеллектуального труда и его продукта.
• Повышение мотивации к изучению английского языка, как средству международного общения.
• Формирование и развитие навыков публичных выступлений, ведения дискуссий.

Достижение личностных и метапредметных результатов освоения ООП:

• – формирование основ экологической культуры;
• – формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике;
• – сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды;
• - приобретение опыта эколого-направленной деятельности.

Проектная и исследовательская формы - ведущие формы учебной деятельности

Механизм развития познавательных исследовательских УУД :

• -умение видеть проблемы;
• - ставить вопросы;
• -классифицировать;
• -наблюдать;
• -проводить эксперимент ;
• - делать выводы и умозаключения;
• - объяснять, доказывать, защищать свои идеи.

Принципы, которыми мы руководствуемся при выполнении учебных проектов – это:

• 1.Личностно - значимая тема проекта.
• 2.Связь с реальной жизнью.
• 3.Доступность используемых методов, соответствие их возрасту учащихся.
• 4.Четкое соблюдение структуры и этапов выполнения проектной работы. Реализация проектной технологии в полном объеме.
• 5.Проект – это творческая работа по закреплению лексики и грамматики раздела учебника.
• 6.Состояние постоянного включения в эколого-патриотическую тематику.

Анализируя достигнутые результаты проделанной работы можно сделать следующие выводы:

• Реализуется Федеральный государственный образовательный стандарт.
• Решается задача экологического и патриотического воспитания учащихся средствами учебного предмета «Английский язык».
• Отработана методика выполнения учебно-исследовательских проектов эколого-патриотической направленности на уроках английского языка.
• Реализуется создание учебно-исследовательских проектов эколого-патриотической направленности, как формы творческой работы на уроках английского языка.
• Обучающиеся и преподаватели школы вовлечены в учебно-исследовательскую деятельность.

Спасибо за внимание !