Презентация по теме: "Развитие творческих способностей обучающихся на уроках истории и обществознания"

Развитие творческих способностей учащихся на уроках истории и обществознания.  

Выполнила:

Адамчук Е.М.,

учитель истории и обществознания.

МБОУ «СОШ № 24» г. Симферополя .

Общеизвестно, что история и обществознание являются важнейшими предметами учебного плана образовательных учреждений с точки зрения нравственно- патриотической, идеологической и культурологической направленности. одной из главных задач учителя истории и обществознания является как можно интереснее, разнообразнее, содержательнее сделать свои уроки. Полноценное содержание, богатое фактами и связями (но без перегрузки), при ярком, эмоциональном изложении дает для развития прекрасную основу.

• Изучая историю древнего мира в 5 классе, учащимся можно предложить составить рассказ: "Путешествие в Спарту", "Олимпийские игры" и т.д.

• Также они учатся работать в группах и можно предложить им составить экскурсию по древнему городу при изучении тем: « В городе богини Афины» или «В Александрии Египетской».

Образованность

Подозрительность

Талант писателя

Черты личности.

Мстительность

Ораторское искусство

Жестокость

От войны — к «Вечному миру»

План доклада

• 1.Краткий обзор отношений России с Речью Посполитой
• 2.Причины противостояния России и Речи Посполитой:
• 1)территориальные притязания;
• 2)боевые действия;
• 3)результаты.
• 3.Пути устранения противоречий:
• 1)успехи российской дипломатии;
• 2)неудачи российской дипломатии;
• 3)возможные варианты разрешения конфликта.
• 4.Вывод.

( Группа представляет результаты своей работы

в форме «дипломатического доклада» русского посланника.)

Иван IV

Образованный, властный.

Венчался, обновлял, объединял.

Согласие между интересами государства и населения.

Царь.

Игра «исторические шахматы»

П

1

О

1

Л

2

2

1

И

1

Т

2

И*

1

2

1

2

К

А

2

1

1

2

2

Работая в парах учащиеся могут заполнить пропуски в тексте.

• Право связано с понятием ……………… . С помощью права осуществляется …………….. в государстве, устанавливается единый для всех ……… .
• Право ориентирует людей на ………… и устанавливает определенную меру ………… .
• Право человека на жизнь, личную неприкосновенность, свободу мыслей и религии мы называем ……… правом. …………… право не всегда бывает закреплено в законах той или иной страны.

Карточка 2.

«64% из полутора тысяч россиян, опрошенных фондом «Общественное мнение» заявили, что сегодняшние 16-летние подростки стремятся только к одному – развлекаться и получать от жизни удовольствие. Наверное, эти же 64% сказали, что по нравственным, человеческим качествам сегодняшние 16-летние хуже их в этом возрасте. 14% не видят никакой разницы и всего 7% верят, что лучше»

Так видят своих детей отцы. Объективен ли такой взгляд на современную молодежь? А может дети всегда лучше своих отцов? Что бы вы от них взяли в свою взрослую жизнь?

Карточка 3.

Иван Демидов, лидер «Молодой гвардии» партии «Единая Россия» говорит: «Вслед за лозунгом «Молодежь – в политику!» уже начинает маячить лозунг «Молодежь – во власть!». Сейчас мы живем победами наших прадедов, дедов и отцов. Но у каждого поколения должны быть свои победы» (Новая газета. 2005. №87. С.12)

О каких победах говорит телеведущий? К чему должно стремиться нынешнее поколение ?

Требование сегодняшнего дня - соответствие современным условиям и критериям качества.

Каждый школьный предмет должен дать учащемуся часть необходимых знаний и умений, с помощью которых он и должен найти свое место в жизни.

Необходимой чертой человека, идущего в ногу со временем, является его творческое нутро, способное в разных нелинейных условиях современного мира искать и находить выходы.