Презентация проекта по речевому развитию дошкольников "В страну красивой и правильной речи"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 31 села Святогорье муниципального района имени Лазо Хабаровского края

Отчет о реализации инновационной деятельности в ДОУ -

Проект по речевому развитию дошкольников

«В страну красивой и правильной речи»

Подготовила :

Воспитатель Кузьмина АВ

2021

Актуальность

Формирование речи у дошкольников является важной и трудно решаемой задачей. Успешное решение этой задачи необходимо как для подготовки детей к предстоящему школьному обучению, так и для комфортного общения с окружающими. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем активнее он развивается и психически. Поэтому так важно заботится о своевременном формировании речи детей, ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения.

проблема

Практика показывает, что в речи детей существуют множество проблем:

• Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь.
• Неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение.
• Бедность речи. Недостаточный словарный запас.
• Употребление нелитературных слов и выражений.
• Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ.
• Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами.
• Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.
• Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.

Актуальность проекта обусловлена слабо сформированой  связной речью воспитанников, дети затрудняются рассказывать о содержании картины, описывать предмет, пересказывать короткие рассказы. Педагоги не достаточно применяются интерактивные педагогические технологии.  Родители мало уделяют внимания на эту проблему.

Цель проекта:    создание необходимых условий для развития мотивов и потребностей речевой деятельности всеми участниками педагогического процесса.

Задачи проекта:           

1.      Осуществлять решение речевых задач в образовательном процессе посредством использования разных форм организации детей, интеграции содержания и задач образования , а также используя интерактивные технологии в работе.

2.      Обогатить речевую развивающую среду дидактическим и игровым материалом.

3.      Повысить профессиональную компетентность педагогов.

4.      Сформировать активную родительскую позицию на основе тесного взаимодействия дошкольного учреждения и семьи по вопросам становления связной речи детей.

Принципы :

Программа проекта построена в соответствии с возрастными и психологическими особенностями развития детей дошкольного возраста, с опорой на следующие   принципы:

  1) научности (учёт современных достижений науки и практики);

  2) целостности (гармоничное взаимодействие всех участников);

3) целенаправленности (цель и результат являются регуляторами направлений проекта, творческого роста педагогов);

4) интегративности и комплексного подхода к решению речевых задач;

5) динамичности (изменения и развитие педагогической деятельности);

6) преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях детского сада и семьи.

  Тип проекта : информационно-практико-ориентированный

Участники:   педагоги, дети дошкольного возраста, родители  воспитанников.

Длительность:   долгосрочный

Ожидаемый (предполагаемый) результат:

• В дошкольном учреждении созданы условия для формирования  профессионального грамотного педагога, наблюдается рост методического мастерства воспитателя, умеющего вырабатывать собственную стратегию профессиональной деятельности. Проект способствовал сотрудничеству педагогов, развитию их личностных качеств, самосовершенствованию.
• Использование интерактивных форм работы по речевому развитию детей   способствовало активизации и обогащению словарного запаса, совершенствованию звуковой культуры речи. Речь детей стала более внятной и выразительной. Дошкольники по собственной инициативе комментируют свои действия, говорят, что они делают, отмечают трудности, огорчаются неудачами, радуются достижениям. Уровень речевого развития повысился значительно. Дети стали относится друг к другу внимательнее и доброжелательнее.
• Родителей осознают свою роль в речевом  развитии ребёнка, изменили отношение к личности ребёнка, характер общения с ним.

Продукт проекта

• Методическая копилка (сценарии развлечений/праздников, конспекты ООД, картотеки дидактических / с/р / театрализованных игр по развитию речи и др.)
• Обновление ППРС

• Уголок по развитию речи «В страну правильной и красивой речи»
• Обновление и дополнение уголков для с/р игр «Больница», «Салон красоты», «Кухня» и др.
• Копилка дидактических игр своими руками

Средства реализации

проекта

• Развлечение и праздники
• Разные виды театра - «Пальчиковый театр», «Настольный театр»
• Беседы и ООД
• Дидактические игры и упражнения, словесные подвижные игры;
• Заучивание стихов и потешек
• Слушание аудисказок
• Конкурс рисунков «Мои любимые сказки»;
• Конкурсы художественного слова
• Акции «Подари Книжку-малышку»
• Отгадывание и составление загадок;
• Творческие задания
• Театрализация сказок
• Литературная игра – викторина «Сказка, я тебя знаю»
• Игра – драматизация: «Ожившая сказка»
• Разгадывание кроссвордов, ребусов, головоломок;
• Игры – путешествия по «Стране красивой и грамотной речи»
• Составление писем: своему другу; на передачу;
• Речевые тренинги с детьми;
• Работа со схемами;

«

Технологии развития речи

• Игровые технологии - Разнообразные речевые игры и упражнения ( «Какой? Какая?», «Какое?», «Закончи предложение», «Снежный ком», «Мемори», «Судоку», игры на липучках, игры с фонариком и др.), направленные на развитие различных компонентов речи.

• Технологии проблемного обучения (проблемные ситуации, в которые мы вводим ребенка)

• Технологии развивающего обучения:

• Технология «Скрайбинг»

• Технология «Лэпбук»
• Технология «Бизиборд»
• Lego конструирование

• Арт- терапия: куклотерапия, сказкотерапия.

Игровые  технологии:

Игры на развитие мелкой моторики - игры с крупными бигуди; игры с длинными бигуди; игры с прищепками; массаж ладонных поверхностей каменными, металлическими или стеклянными разноцветными шариками; игры с шестигранными карандашами; массаж камнями; массаж приборами Су-Джок терапии и др

с/р игры «Больница»,

«Магазин», «Семья», «Водитель»

Д/игры своими руками «Лото»,

игры с фонариком,

Игры с прищепками

д/игры своими руками

на липучках

д/игры своими руками «Судоку»

«Мемори»

Технология «Скрайбинг»

Технология «Скрайбинг» – процесс  визуализации сложного содержания простым и доступным способом, во время которого зарисовка  образов   происходит прямо во время передачи информации.

Скрайбинг на фланелеграфе

и на магнитной доске

Технология «Лэпбук»

Технология «Бизиборд»

Бизиборд  -  развивающая доска   со всевозможными кнопочками, замочками, крючками, шнурками, пуговицами, выключателями и прочими «опасностями», которые ребёнку трогать обычно запрещено.

Бизиборд решает практически все задачи речевого развития, предписанные Федеральным Государственным Образовательным Стандартом дошкольного образования.

Конструкторы LEGO

• Огромную роль в развитии речевых навыков играет инновационный образовательный конструктор LEGO Education «Построй свою историю». С помощью данного конструктора дети придумывают свои уникальные истории, пересказывают литературные произведения, составляют рассказы, описывающие реальные ситуации из окружающей действительности и т.д. С использованием LEGO работа над рассказом, пересказом, диалогом становится более эффективной.

Сказкотерапия

И Куклотерапия

Сказкотерапия – метод, использующий сказочную форму для речевого развития личности, расширения сознания и совершенствования взаимодействия через речь с окружающим миром.

Куклотерапия – это раздел арт-терапии, использующий в качестве основного приёма психокоррекционного воздействия куклу, как промежуточный объект взаимодействия ребенка и взрослого.

Настольный театр сказки «Репка»

«Курочка ряба»

Пальчиковый театр

Драматизация сказок «Репка»

«Теремок»

Конкурс рисунков

«Моя любимая сказка»

Развлечение

«Путешествие в сказку»

Акция «Подари книжку-малышку»

Участие в районных конкурсах

Художественного слова

Предметно-развивающая среда

группы

Методическая литература

по развитию речи

Спасибо за

внимание!