Презентация Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся МБОУ СОШ № 65 в условиях дистанционного обучения.

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся МБОУ СОШ № 65 в условиях дистанционного обучения

(начальная школа)

Педагог-психолог Федорищева Юлия Дмитриевна

Коррекционно-развивающие занятия с учащимися ОВЗ

Работа педагога-психолога с детьми ОВЗ на ДО:

(18 обучающихся с диагнозами: ЗПР, ТНР, НОДА)

Учитывая диагнозы обучающихся, я старалась подбирать универсальные коррекционно-развивающие задания, направленные на межполушарное взаимодействие, развитие и тренировку высших психических функций, развитие креативности.

В приложении W h ats App я создала чат, с согласия всех родителей, в который отправляла задания детям. Также дети завели тетрадь, для письменных заданий.

Примеры заданий

1. Двуручное рисование одновременно двумя руками фигур в тетради. 2. Придумать и записать как можно больше способов использования газеты, обувной коробки. Что можно делать с этими предметами, как использовать? 3. Графический диктант симметрия. Родитель диктует половину рисунка, ребенок рисует, затем вторую половину дорисовывает зеркально. Обе половинки раскрасить одновременно двумя руками. 4. Фрукты-овощи. На картинке родитель показывает по очереди фрукт либо овощ. Задание ребенка называть овощ с хлопком, фрукт с прыжком на месте. Снять видео. 5. «Найди слова». На картинке нужно переставить буквы, получатся слова. Записать в тетрадь. 6. «Фигуры». Сосчитать и записать в тетрадь количество всех фигур. 7. Буквы и руки. Называть буквы на карточке с поднятием указанных рук: левая, правая, обе руки. Снять на видео.

На картинке нужно пройти по дорожке, начиная со слова "Однажды" И до слова "Конец". Ребенок должен составлять фантастический рассказ, используя все слова по порядку. Рассказ ребенку нужно записать в тетрадь.

1. Взять два кусочка цветной бумаги, например желтый и зеленый и показывать их ребенку в разнобой. Задача ребенка, на зеленый цвет называть существительное: слово, обозначающее предмет. На желтый цвет: глагол. Слово  обозначающее действие (Например: цветок, бежать, стол, говорить, и т.п.). 2.Придумать и написать в тетрадь что можно делать и чем. Задание на карточке. 3 . Выполнять упражнение с пальцами на видео. Сначала тренироваться несколько раз, потом снять видео. 4. Составить предложение, в котором словам начинались бы с этих букв. 5. Прочитать текст с пропущенными буквами. Переписать текст в тетрадь. 6. Выполнить математические действия на карточке.

Обратная связь

Двигательные упражнения Шамиля Ахмадуллина

Диагностика

С помощью сервиса Гугл КЛАСС дистанционно была организована диагностика УУД первоклассников.

Родителям была направлена ссылка на диагностические задания.

Ниже на «скринах» экрана вы можете видеть, как проводилась диагностика.

Психологическое просвещение:

Массовая рассылка педагогам, с целью передачи родителям следующей информации:

«Рекомендации родителям детей, находящихся на дистанционном обучении»,

«Рабочие практики и советы для семьи на карантине»,

«Эффективные способы саморегуляции»,

«Переводим агрессию в сожаление»,

«Сидим дома, учимся договариваться».

Родител ям учащихся ОВЗ 1,2,3,4-х классов рассылка посредством WhatsApp следующей информации:

«Польза кинезиологических упражнений. Развиваем мозг ребенка в движении».

«Рекомендации родителям по снижению тревожности во время карантина»,

«Возможности дистанционных технологий в современном образовании детей с ОВЗ».

https://ikp-rao.ru/obuchajushhie-vebinary/

https://www.instagram.com/p/B-_5rTWgoQD/?igshid=1jz3u1jam6as6

https://ikp-rao.ru/distancionnoe-obuchenie-detej-s-ovz/

Спасибо за внимание!