Презентация "Психолого-педагогическое сопровождение детей с РАС в специальной школе в условиях ФГОС"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Специальная школа № 80»

«Психолого-педагогическое сопровождение детей с РАС

в специальной школе»

Подготовила: Жукова Марина Николаевна, педагог-психолог

Новокузнецк, 2018 год

Характерные признаки нарушений при РАС:

• «аутистическое одиночество»;
• стереотипность в поведении, наличие однообразных действий;
• особенности речевого развития.

Цель психолого-педагогического сопровождения

поиск путей качественной индивидуализации обучения и воспитания детей с РАС в соответствии с их возможностями и образовательными потребностями

Взаимодействие участников психолого-педагогического сопровождения

родители

соц.педагог

учитель-дефектолог

РЕБЕНОК

учитель-логопед

педагог -психолог

Этапы коррекционной работы с ребенком с РАС

• установление контакта;
• формирование навыков учебного поведения;
• развитие познавательной сферы.

Коррекционная работа с детьми с РАС

• коррекционные курсы;
• коррекционная направленность общеобразовательных предметов и воспитательных мероприятий в условиях урочной и внеурочной деятельности;
• организация и осуществление специалистами индивидуальной коррекционной работы;
• взаимодействие с семьей.

Формы альтернативной коммуникации

• коммуникация с помощью вспомогательных

устройств (коммуникативные доски,

электронные коммуникаторы);

• коммуникация с помощью жестов;
• дактилирование;
• карточки PECS.

Занятия со специалистами ППС

Занятия с родителями

Визуальное расписание

Результаты психолого-педагогического сопровождения детей с РАС в школе

за 2017-2018 уч. год

Ребенка с РАС нужно учить всему, само ничего не получится, не появится.