Презентация "Рефлексия"

Головинская Т.А.

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №5

г. Канска

Цель: создание условий для повышения мотивации учителей к овладению рефлексивной деятельностью учащихся.

Задачи:

• познакомить коллег с понятием «рефлексия»;
• дать представление о классификации рефлексии;
• показать конкретные варианты проведения рефлексии на уроках.

Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад.

С.И. Ожегов

Словарь Русского языка

Указано, что в слове рефлексия ударение ставят на слог ле. Рефлексия, это размышление о своём психическом состоянии, склонность анализировать свои переживания.

В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её  результатов.

Рефлексия - размышление человека,

направленное на анализ самого себя (самоанализ)

– собственных состояний,

своих поступков и прошедших событий

Функции рефлексии в педагогическом процессе:

• диагностическая
• проектировочная
• организаторская
• коммуникативная
• смыслотворческая
• мотивационная
• коррекционная

Классификация рефлексии

• по содержанию: устная и письменная;
• по форме деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная;
• по способам проведения: анкетирование, опрос, рисунок и др.;
• по функциям: физическая, сенсорная, интеллектуальная.

Рефлексия настроения и эмоционального состояния

«Смайлики»

«Букет настроения»

«Дерево чувств»

« Солнышко и тучка»

Карточка № ___________

Ребята, дорисуйте лучики к тому солнышку, какое у вас настроение после пройденног о урока.

Рефлексия деятельности

«Лестница успеха»

«Плюс – минус – интересно»

«Пантомима»

«Роза ветров»

Карточка № ___________

Ребята, напишите на яблочках, которые собрал ежик, номера заданий, с которыми вы справились самостоятельно. А на яблочках, которые оставил, номера, в которых вам потребовалась помощь. .

Карточка № ____________

Ребята, напишете номера заданий, с которыми вы легко справились, на листочках, которые останутся на дереве, а с заданиями, которые вам непонятны, на опавших листочках.

Карточка № ___________

Ребята, подберите к каждому вопросу ответ:

1. На уроке я работал

активно / пассивно

2. Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

3. Урок для меня показался

коротким / длинным

4. За урок я

не устал / устал

5. Мое настроение

стало лучше / стало хуже

6. Материал урока мне был

понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным

7. Домашнее задание мне кажется

интересно / не интересно

1. На уроке я работал

активно / пассивно

2. Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

3. Урок для меня показался

коротким / длинным

4. За урок я

не устал / устал

5. Мое настроение

стало лучше / стало хуже

6. Материал урока мне был

понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным

7. Домашнее задание мне кажется

интересно / не интересно

Рефлексия содержание учебного материала

«Поезд»

«Поляна»

Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.

Мясорубка – информацию переработаю.

Корзина – всё выброшу.

Написать SMS –сообщение другу о том, как прошёл урок, оценить как плодотворно он работал.

Карточка № ___________

Ребята, закрасьте то яблочко, которое соответствует количеству понятого вами нового материала на нашем уроке.

Спасибо за внимание!