Презентация "Шестиугольное обучение как один из приёмов развития критического мышления"

Шестиугольное обучение

как один из приёмов развития

критического мышления

Ашанина О.В.

МБОУ СОШ № 75/62 г.Пензы

2019

СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД

УРОЧНАЯ И ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА УЧИТЕЛЯ

активная и разносторонняя самостоятельная познавательная деятельность учащегося

направленность на формирование у учащихся познавательного интереса, потребности узнавать что-то новое

вовлеченность в процесс обучения

умение логически мыслить

СФОРМИРОВАННОСТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ

ДЕЙСТВИЯ

сопоставлять

классифицировать

обобщать

Развитие критического мышления учащихся

пробудить исследовательскую и творческую активность

ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

задействовать имеющиеся знания

ПОДБОР МЕТОДОВ И ПРИЕМОВ РАБОТЫ

предоставить условия для осмысления нового материала

РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЕТОДОМ ШЕСТИУГОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ:

• активное использование в школах Великобритании;
• практически не распространен в России.

ДОСТОИНСТВА МЕТОДИКИ:

• возможность уйти от пассивного слушания к активной форме работы учащихся;
• повышение эффективности занятий.

Рассел Тарр

автор методики шестиугольного обучения

Как устанавливать

связи между понятиями

Как активизировать

деятельность

Как управлять

и событиями, искать

учащихся на уроке?

групповым

доказательства и

Как за определенное

процессом?

время обобщить и

выстраивать

систематизировать

алгоритмы?

материал?

Методика шестиугольного обучения

6

Методика шестиугольного обучения

полезное

пространство

(парта)

труд

учащихся

строительный

материал

(бумага)

7

ШЕСТИУГОЛЬНАЯ КАРТОЧКА – ГЕКС (HEXAGON): некоторым образом формализованные знания по определённому аспекту.

каждый шестиугольник соединяется с другим, благодаря определённым связям.

РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ МЕТОДОМ ШЕСТИУГОЛЬНИКОВ:

• способность выбирать доказательства;
• способность классифицировать доказательства;
• способность связывать доказательства.

7

АНТАРКТИДА

Использование методики шестиугольного обучения

Получение детьми учебного материала, записанного при помощи гексов

ВАРИАНТ 1

• вписать учебный материал в шестиугольники:

• словосочетания;
• слова;
• текст;

• разрезать шестиугольники;
• выполнить задания и соединить шестиугольники.

10

10

Использование методики шестиугольного обучения

Заполнить пустые шестиугольники

(выражение мнения обучающихся по проблеме)

ВАРИАНТ 2

Учебная задача:

прибавление пунктов в каждой из категорий по мере работы над темой.

Ситуации:

• возможность дать учащимся время для углубленного изучения темы;
• изучение нового материала;
• обобщение знаний.

12

12

Использование методики шестиугольного обучения

Индивидуальная и групповая работа

ВАРИАНТ 3

• заполнение каждой группой своих шестиугольников;

• обмен шестиугольниками между группами;

• сбор мозаики из шестиугольников другой группы .

14

14

Использование методики шестиугольного обучения

Маркированные шестиугольники

ВАРИАНТ 4

Использование гексов разного цвета:

каждый цвет объединяет учебный материал в определенную категорию.

Задание обучающимся:

• соединить шестиугольники;
• установить между категориями различные связи;
• распределить учебный материал по общим признакам.

16

16

16

16

Использование методики шестиугольного обучения

Складывание коллажа из гексов

с изображениями

ВАРИАНТ 5

Ситуация:

изучение истории географических открытий; природных зон, стран

20

20

Использование методики шестиугольного обучения

Предложение нескольких ключевых смысловых отрывков с заданием

ВАРИАНТ 6

добавление к каждому утверждению или иллюстрации цепочки категорий и понятий, которые вспомнят обучающиеся или узнают при изучении темы.

22

22

Использование методики шестиугольного обучения

ВАРИАНТ 8

ВАРИАНТ 7

Выделение обучающимися наиболее важных или интересных фактов в каждой из категорий

Составление по схеме рассказа или короткого эссе

24

анализ учебного материала

получение возможности выбора приоритетов

получение возможности собственной классификации и установки связей

ПОВЫШЕНИЕ

ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ОБУЧАЮЩИХСЯ

ШЕСТИУГОЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

определение доказательств, установление причинно-следственных связей

уход от пассивного слушания к активной форме работы учащихся

24

ПЛЮСЫ:

• организация работы в группах, парах, индивидуально;
• интерактивность, наглядность;
• эффективная систематизация материала;
• реализация деятельностного и дифференцированного подходов к обучению;
• активизация учащихся, достижение включенности каждого ребенка в работу на уроке;
• продуктивная коммуникация
• адаптивность к разным возрастным группам;
• эффективная реализация развивающего потенциала конкретного урока.

ШЕСТИУГОЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

МИНУСЫ:

• отведение большого количества времени подготовительному этапу.

Общий вывод: данная методика универсальна, многогранна и применима в процессе проведения не только уроков или учебных занятий, а также внеклассных мероприятий.

24

Спасибо

за внимание!

24