Презентация "Создание книги "Письма Памяти"

«Добрые дела Айхалу» номинация «Слава и доблесть!» Создание книги «Письма Памяти»

Авторы:

Вдовенко Алина

Гончаров Ярослав

Руководители:

Овчаренко Елена Алексеевна

Актуальность

• Вся страна готовится отметить 75-летие Победы в Великой Отечественной войне. Мы, наследники этой Великой Победы не могли остаться в стороне. С каждым годом ветеранов этой страшной войны становится все меньше и меньше. И как же сохранить для будущих поколений эту великую историю? Поэтому мы решили создать проект, который поможет сохранить для молодого поколения историю жизни и подвигов их дедов и прадедов.

.

• Цель работы : сохранить для молодого поколения воспоминания родственников участников Вов, создав на основе этих воспоминаний ученическую книгу «Письма Памяти».

• Задачи :
• 1. Записать воспоминания о событиях Великой Отечественной войны в том виде, в котором они сохранились в памяти людей разных поколений в семье (роде).
• 2. Формировать нравственно-патриотические чувства у школьников.
• 3. Воспитывать чувства гордости за подвиг своего народа в Великой Отечественной войне.

• Гипотеза: пробуждение семейной памяти – важный фактор сохранения и укрепления национальной, общенародной, исторической памяти.

Введение

• В рамках подготовки к празднику Победы в 2020 году нам предложили обратиться к семейным архивам и рассказам, чтобы раскрыть объединяющую всех тему «Мы этой памяти верны». Эти воспоминания – результат серьезной работы учителя с учениками и, конечно, с их родителями, которые так или иначе поддерживают в своих детях ростки семейной памяти. Ведь это они рассказывали им о судьбах старших родственников, показывали фотографии, награды, личные документы, оказывали помощь в поиске материалов на сайте Министерства Обороны РФ, оформлении текстов воспоминаний. Вот так в наше время и закладываются основы для созревания семейной памяти в юном человеке. Так сохраняются межпоколенческие связи столь необходимые для памяти общенародной.

Этапы работы:

• 1. Знакомство на классных часах со значимой датой – 75-летием Победы в Вов.
• 2. Анкетирование среди 5, 7, 11 классов («Что ты знаешь о Великой Отечественной войне?»).
• 3. Знакомство на уроках русского языка и литературы с жанром «Письмо с фронта».
• 4. Акция «Напиши письмо с фронта».
• 5. Сбор информации учениками совместно с родителями о родственниках, переживших войну.
• 6. Создание книги «Письма Памяти».

1. Знакомство на классных часах со значимой датой – 75-летием Победы в ВОв

• На классных часах прозвучала информация об итогах и значении Победы.
• Победа Советского народа в Великой Отечественной войне избавила мир от угрозы фашистского порабощения.
• Творцом Победы в Великой Отечественной войне был многонациональный советский народ. Именно народ, принеся колоссальные жертвы, сокрушил агрессоров.
• Говоря о победе советского народа над фашистской Германией маршал Г.К. Жуков отмечал: «Празднуя Победу, мы всегда будем вспоминать, какие качества нашего народа помогли одолеть врага. Терпенье. Мужество. Величайшая стойкость. Любовь к Отечеству. Пусть эти проверенные огнем войны качества всегда нам сопутствуют. И всегда победа будет за нами».

2. Анкетирование среди 5-7, 11 классов («Что ты знаешь о Великой Отечественной войне?»)

Результаты анкетирования

• 1. Что ты знаешь о Великой Отечественной войне?

• 2. Читаешь ли книги о войне?

• 3. Кто из твоих родных и близких принимал участие в Вов?

Класс

5

Количество

40 (из 52)

7

11

45 (из 53)

30 (из 36)

Класс

5

Количество

7

12 (из 52)

11

15 (из 53)

20 (из 36)

Класс

5

Количество

7

7 (из 52)

11

15 (из 52)

12 (из 36)

3. Знакомство на уроках русского языка и литературы с жанром «Письмо с фронта»

• Из результатов анкетирования стало понятно, что в семьях в большинстве своем отсутствует опыт передачи семейных воспоминаний, связанных с Великой отечественной войной. И теперь не всегда возможно эти воспоминания восстановить. Поэтому был предложен другой путь: каждый ученик представил себя в роли прадеда, который написал письмо с фронта. А как пишутся эти письма, нам рассказали на уроках русского языка и литературы.
• Письма с фронта. Они не шли в конвертах, на них не было марок. Они были сложены треугольником. Такую форму письма придумали находчивые воины. Письма складывались простым треугольником, что не требовало конвертов, которых всегда не хватало на фронте.
• Письма военных лет они хранят память о тех днях. В них было все: короткие, скупые рассказы о войне и стихи, фотографии, если была возможность сняться у фронтового фотографа, вырезки из фронтовых газет, слова любви к близким.

4. Акция «Напиши письмо с фронта»

5. Сбор информации учениками совместно с родителями о родственниках, переживших войну

6. Создание книги «Письма Памяти»

Рекомендации по организации собирательской работы с человеком – носителем информации:

• 1. Зафиксировать географические, временные, возрастные данные о получателе информации и о носителе и отправителе информации, их родственные отношения.
• 1. Собиратель может опираться на заранее подготовленный вопросник (см. Приложение №1 );
• 2. Фиксировать в записи, наряду с ответами, и собственные вопросы, стараясь ставить их в мягкой форме.
• 3. Заинтересованность в дополнительных вопросах беседы, что позволит углубиться в детали.
• Поиск дополнительной информации в сети Интернет, например, на сайте «Подвиг народа» Министерства обороны РФ.

Заключение

• Надеемся, что первый опыт работы над семейными воспоминаниями о Великой Отечественной войне откроет дорогу новым авторам, которые творчески применят рекомендации по организации собирательской работы, познакомят с представленными выше детскими работами своих одноклассников и родителей и вместе с ними примут участие в нашем проекте, посвященном 75-летию Великой победы.
• Таким образом мы подтвердили нашу гипотезу о том, что пробуждение семейной памяти - это важный фактор сохранения и укрепления национальной, общенародной, исторической памяти.

Приложение №1 Вопросник, который можно использовать во время беседы с рассказчиками.

• 1. Начало войны.
• 2. Память о фронтовой судьбе.
• 3. Эвакуация.
• 4. Оккупация.
• 5. Жизнь в тылу.
• 6. Жизнь детей в военное время.
• 7. «Добро победит зло!»
• 8. Конец войне!
• 9. Следы войны в мирное послевоенное время.