Презентация "Стандарты второго поколения"

Стандарты второго поколения

Автор работы:

Зверева Н.А.,

Учитель математики филиала МБОУ «Горельская СОШ»

2015

Введение

С 1 сентября 2015 года все школы России в штатном порядке переходят на федеральные стандарты второго поколения или ФГОС ООО.

Стандарт утвержден приказом Министерством образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года.

Отличия от традиционной концепции

Изменение концепции отечественного образования приводит к изменению роли участников образовательного процесса:

при традиционной системе учитель транслирует, а ученик получает готовую информацию. При введении ФГОС учитель организует деятельность ученика, а ученик осуществляет поиск, выбор, анализ, систематизацию и презентацию информации, полученной в ходе самостоятельной работы.

В основе Стандарта лежит С истемно-деятельностный подход  –это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебном  процессе.

Происходит усвоение детьми понятий на другом качественном уровне:

было : я выучил и поэтому знаю;

стало: я знаю не все, но я знаю, как это можно вычислить или где это можно узнать .

Прописан в стандарте портрет выпускника

Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Личностным

готовность и способность к саморазвитию

мотивация к обучению и познанию

ценностно-смысловые установки

социальные компетенции, личностные качества

Метапредметным

универсальные учебные действия:

познавательные

регулятивные

коммуникативные

Предметным

опыт деятельности специфической для данной предметной области

система основополагающих элементов научного знания

Требования к структуре рабочих программ

Рабочая программа должна содержать:

1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета;

2) общую характеристику учебного предмета, курса;

3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;

5)  содержание учебного предмета, курса;

6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности;

7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;

8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

Структура календарно – тематического планирования

N п/п

Тема урока

Кол - во

часов

1

Чтение таб­лиц

Тип

урока

Планируемые результаты

1

ИНМ и ПЗ

предметные

метапредметные

Знакомиться с различными видами таблиц. Анализировать готовые таблицы.

личностные

Вид контроля

Формулировать вопросы, выполнять сбор информации.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование .

Дата проведения

план

Предвари

тельный контроль

факт

Технологические карты урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные