Презентация урока Труда (технологии) в 3 классе «Строчка косого стежка (крестик, стебельчатая). Узелковое закрепление нитки на ткани. Изготовление швейного изделия»

Урок Труда (технологии) в 3 классе «Строчка косого стежка (крестик, стебельчатая). Узелковое закрепление нитки на ткани. Изготовление швейного изделия»

Сегодня мы с вами на уроке технологии

• Узнаем, что такое ВЫШИВКА ;
• Вспомним, что такое строчка и стежок;
• Изготовим мешочек с сюрпризом.

Вышивка – самый распространенный вид рукоделия, который известен миру с древних времен .

Возникновение искусства вышивания относится к эпохе первобытной культуры. Оно было связано с выполнением первого стежка при шитье одежды из шкур животных. Сначала вышивка выглядела совсем не так, какой мы привыкли ее видеть сегодня.

Материалом для вышивки в разные далекие времена служили:

• -жилы животных;
• - нити льна, конопли, хлопка, шерсти, шелка,
• -также применялся и натуральный волос.

это искусство шитья декоративными стежками по материалу, который позволяет создавать красивые узоры и орнаменты на одежде, скатертях, полотенцах и других повседневных вещах.

Русская вышивка имеет очень глубокие корни .

• Когда вышивание появилось на Руси, оно считалось рукоделием высшего сословия. Объяснялось это высокой ценой материалов, используемых для вышивки. Монахини и представительницы знати выполняли свои работы на бархате и шелке серебряными и золотыми нитями, жемчугом и драгоценными камнями.

• Постепенно вышивальное искусство перестало быть привилегией дворянства и стало привычным занятием крестьянских девушек. Материалы при этом использовались более дешевые.

Основа для вышивания

• Основным материалом был холст, льняной или посконный, самый крепкий.
• Посконь в основном шла на рабочую одежду, праздничные же вещи шили из тонкого отбеленного полотна.

Вышивание – старинный и самый распространенный вид декоративно-прикладного искусства.

Искусство вышивки с древнейших времен широко распространено у всех народов.

русские

украинцы

чуваши

башкиры

белорусы

мордва

По узору, рисунку и сочетанию цветов ниток в вышивке можно узнать, какой народности она принадлежит.

В теплых странах, таких, как Италия и Испания, вышивки были яркими и веселыми по цвету и рисунку.

Франция и Швейцария славились изяществом работы. Там вышивки часто выполнялись белыми нитками на белом фоне. 

В нашей стране с древних времён вышивкой украшали одежду, обувь, конскую сбрую, жилище, предметы быта .

На Руси расшитая ярким орнаментом одежда и постельное белье переходили по наследству из поколения в поколение.

Праздничный костюм

• Украсить одежду старались как можно лучше, особенно праздничную. Ведь по ней судили люди о трудолюбии, мастерстве и вкусе хозяйки. Костюм же молодой замужней женщины был самым нарядным.

Одежда на каждый день

• Основной частью костюма была рубаха. Вышивкой украшали ее плечевую часть, «оплечья», которые видны были из-под сарафана, вороток, подол, а порой и весь рукав. У тех же рубах, что специально предназначались для покоса и жатвы, узор широкой полосой стлался по подолу. Нарядно одетые крестьяне собирались вместе и с раздольной песней шли работать в поле.

Полотенце - украшение дома

• Важную роль играло в народной жизни полотенце. Им не только вытирались.
• Самые нарядные были традиционным свадебным подарком невесты жениху, украшением крестьянского жилища. Вешали полотенца в передний «красный» угол, на стены избы. Украшали ими и повозку с молодыми, чтобы всем было видно: это свадьба, это праздник

В старину в воспитание девочек обязательно входило обучение искусству вышивки, которым они занимались ежедневно. Они учились делать различные стежки на куске льняной ткани.

• Техника и узоры вышивки на Руси передавались из поколения в поколение, жили столетия, а возможно и тысячелетия.
• Вышивать обычно учились с семи-восьми лет. Мать обучала дочек всему тому, что умела сама, чему научилась от своей матери.

Древо жизни, дерево, рождающее новую жизнь, было символом жизни, единства рода.

Хранитель домашнего очага - конь

Солнце – источник жизни, обладающий живительной силой.

Земля – изображение женской фигуры, матери-Земли.

Распространённый вид рисунка – ПТИЦА.

Знак Земли и ПЛОДОРОДИЯ. Квадрат или ромб, поделённый крестом на четыре части – это вспаханное поле. Если внутри есть точки – засеянное поле.

Сила ВОДЫ, питающая Землю изображались в виде водоплавающих животных, а вода – в виде зигзагообразных полосок.

Какие основные цвета преобладают на вышивке?

В каждом регионе, иногда даже в находящихся рядом деревнях, вышивка имеет разное сочетание цветов и узоров. Да и вышиваются изделия разными видами стежков.

Стежок – это один элемент строчки.

Строчка – это последовательный ряд стежков.

Виды вышивок

Вышивки делятся на счетные (вышиваются по счету нитей ткани) и свободные (вышиваются по контуру рисунка )

• Счетные

• Свободные

Виды вышивания

Вышивание может быть:

• Плоскостное (не создает ощущения объема)
• Декоративное (плоскостное изображение мотивов растений, животных, птиц)
• Орнаментальное (ритмически чередуются элементы узора)

ОРНАМЕНТ

• Орнамент – это узор, построенный на чередовании в определенном порядке каких-то элементов

• Орнамент может быть составлен из линий, геометрических фигур, листьев, цветов, ягод, фигур зверей, птиц.

КОЛОРИТ

• Очень важное значение в вышивке имеет расцветка.
• Подбирая нитки для вышивания, необходимо учитывать сочетание цветов, их влияние друг на друга, цвет ткани.

• Колорит - сочетание, соотношение красок, создающее определенное единство вышивки.

Крест – один из самых лёгких для освоения видов вышивок. Крестом без труда вышиваются интересные геометрические узоры.

• Вышивка-это техника украшения изделий различными стежками из ниток.
• Вышивка крестом — вид вышивания;  это способ вышивания рисунка на  канве  с помощью иглы и цветных нитей  мулине , используется техника в полный крест или полукрест.  

Виды косого стежка

Вышивка крестом

• В основе вышивки крестом , лежат обычаи и обряды нашего народа. Крест для русского человека всегда был символом защиты, способным оградить от воздействия нечистой силы, дурного глаза и прочих неприятностей. Узор на подоле рубахи, на рукавах и горловине служил оберегом для человека.

Секреты вышивки крестом

Рабочую нитку закрепляют с лицевой стороны в левом нижнем углу стежками под крестик, откуда и начинают вышивку. Затем делают косой стежок слева направо вверх, вкалывают иголку в противоположный угол квадратика и по изнанке выводят на лицевую сторону в левый верхний угол квадратика. Снова делают косой стежок сверху вниз в правый нижний угол квадратика.

В вышивке мастерицы используют

безузелковое закрепление нитки

в начале и в конце строек.

Закрепление нитки на ткани

Способов закрепления рабочей нитки на ткани без узла несколько.

Вышивка в чётное число нитей – нитку складываем вдвое, сложенные вместе концы продевают в ушко иголки и делают первый стежок. Не вытягивая нитки из ткани до конца, пропускают в образовавшуюся петлю рабочую нитку и затягивают её.

Вышивание в нечётное число нитей – нитку проводят под стежками, чтобы спрятать кончик. Для этого делают первый прокол и оставляют на изнаночной стороне работы конец нитки около 6 см и закрепляют его после того, как нитка закончится: продёрнуть нитку в иглу и протянуть её под вышивкой.

Канва

Нитки

Иглы

Напёрсток

Ножницы

Пяльцы

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА

Давайте подумаем над вопросами:

• Какой рукой мы держим инструменты?
• Где должна быть укладка с инструментами?
• В какой руке мы держим пяльцы с тканью?
• Где должны располагаться материалы?
• Листы с узорами удобнее хранить в ..?
• Как нужно сидеть, чтобы меньше уставать?
• Какое расстояние должно быть от глаз до работы?
• Откуда должен падать свет?

Техника безопасности

1Требования безопасности перед началом занятий.

• 1Требования безопасности перед началом занятий.

1.1 Хранить рукоделие в специальном пенале или шкатулке.

1.2 Хранить иголки и булавки в игольнице.

1.3 Не приносить на урок большое количество иголок и булавок.

• 1.1 Хранить рукоделие в специальном пенале или шкатулке. 1.2 Хранить иголки и булавки в игольнице. 1.3 Не приносить на урок большое количество иголок и булавок.
• 1.1 Хранить рукоделие в специальном пенале или шкатулке. 1.2 Хранить иголки и булавки в игольнице. 1.3 Не приносить на урок большое количество иголок и булавок.

2. Требования безопасности во время занятий

• 2. Требования безопасности во время занятий

2.1. Бережно относиться к своей работе и инструментам для работы.

2.2. Не брать иголки, булавки, спицы и крючки в рот, не вкалывать их в одежду.

2.3. Для шитья и вышивки вдевать в иглу нить не длиннее локтя.

2.4.Во время перерыва в работе вкалывать иголки и булавки в игольницу, ножницы класть на стол с сомкнутыми лезвиями.

2.5. Передавать ножницы друг другу только сомкнутыми лезвиями кольцами вперед.

2.6. Следите за тем, чтобы ножницы не падали

на пол.

2.7. Не перекусывать нитку зубами и

не отрывать ее руками.

• 2.1. Бережно относиться к своей работе и инструментам для работы. 2.2. Не брать иголки, булавки, спицы и крючки в рот, не вкалывать их в одежду. 2.3. Для шитья и вышивки вдевать в иглу нить не длиннее локтя. 2.4.Во время перерыва в работе вкалывать иголки и булавки в игольницу, ножницы класть на стол с сомкнутыми лезвиями. 2.5. Передавать ножницы друг другу только сомкнутыми лезвиями кольцами вперед. 2.6. Следите за тем, чтобы ножницы не падали на пол. 2.7. Не перекусывать нитку зубами и не отрывать ее руками.
• 2.1. Бережно относиться к своей работе и инструментам для работы. 2.2. Не брать иголки, булавки, спицы и крючки в рот, не вкалывать их в одежду. 2.3. Для шитья и вышивки вдевать в иглу нить не длиннее локтя. 2.4.Во время перерыва в работе вкалывать иголки и булавки в игольницу, ножницы класть на стол с сомкнутыми лезвиями. 2.5. Передавать ножницы друг другу только сомкнутыми лезвиями кольцами вперед. 2.6. Следите за тем, чтобы ножницы не падали на пол. 2.7. Не перекусывать нитку зубами и не отрывать ее руками.

• Хранить иглы нужно в определённом месте (в игольнице, в футляре-коробочке).

2. ЗАПРЕЩАЕТСЯ брать иглу в рот, вкалывать её в одежду.

• Шить необходимо шить с напёрстком, чтобы не поранить палец.

• НЕЛЬЗЯ шить ржавой иглой: она

плохо входит в ткань, портит её и

может сломаться.

ВЫПОЛНИТЕ ПРАКТИЧЕСКУЮ РАБОТУ . Успехов!

Рассмотрите изделие, которое мы будем делать сегодня.

• Как вы думаете, для чего оно предназначено?

Такие мешочки можно использовать в качестве упаковки для небольших сувениров.

Есть еще один вариант их применения.

Раньше часто, сейчас уже гораздо реже, в такие мешочки вкладывали разные виды ароматных трав: сушеные мяту, лаванду, шалфей и др.

Такие мешочки называли саше. Саше раскладывали в шкафах для того, чтобы они имели приятный аромат. Такая

ароматизация белья и

одежды гораздо экологичнее

современных химических

ароматизаторов.

Инструкция по выполнению

• Организуйте своё рабочее место.
• Приготовьте ткань для вышивания 30 см х 9 см. (канва, вафельная ткань)
• Ткань сложите пополам и на одной из этой половинке выполните вышивку. (Рис. 1) Образец вышивки .

• Строчкой косого стежка обметайке края. (Рис. 2)
• Сложите изделие пополам и строчкой косого стежка обметайте края.(Рис. 3)
• Завяжите мешочек с помощью атласной ленточки. (Рис.4)

Рис. 1.

Рис. 4.

Рис. 2.

Рис. 3.

Первый шаг:

Проложите первоначальный косой

стежок, направляя иглу

вертикально сверху вниз .

Второй шаг:

Завершите шов обратным

косым стежком, направляя

иглу вертикально

сверху вниз.

Так выглядит простой шов крестиком.

Одиночный крестик выполняют в два приема:

- первый стежок - снизу слева вверх направо

- второй - снизу справа вверх налево.

Вышивка простым крестом

• Наиболее распространена вышивка простым крестом – когда стежки расположены по диагональным линиям клеточки и пересекаются в центре

Техника выполнения креста

1

2

2

2

4

3

3

Обобщение и закрепление

Давайте вспомним:

• О каких видах вышивки вы узнали на уроке?
• Что означает термин «Орнамент»?
• Что означает термин «Колорит»?
• Какие операции включает процесс подготовки к вышиванию?

Лесенка успеха

В своей деятельности на уроке и знаниях по данной теме я достиг больших высот.

У меня есть небольшие результаты в деятельности на уроке , но я на достигнутом не останавливаюсь. Я заполню «пробелы» в знаниях.

Мне трудно. Я пытаюсь…, но мне ещё нужно много работать над тем, чтобы достичь хороших результатов на уроках.