Презентация "Виды помощи неуспевающему ученику на разных этапах урока"

МОУ «Средняя школа №29 г. Макеевки»

ВИДЫ ПОМОЩИ

НЕУСПЕВАЮЩЕМУ УЧЕНИКУ

НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ УРОКА

Что такое неуспеваемость ?

Неуспеваемость - это отставание в учении, при котором за отведённое время обучающийся не овладевает на удовлетворительном уровне знаниями, предусмотренными учебной программой, а также весь комплекс проблем, который может сложиться у ребенка в связи с систематическим обучением (как в группе, так и индивидуально)

Группы детей

с проблемами

школьной успеваемости

I группа

Низкое качество мысли-тельной деятельности (слабое развитие познава-тельных процессов – внимания, памяти, мышления, несформирован-ность познавательных уме-ний и навыков) сочетается с положительным отношением к учению.

III группа

Низкое качество мыс-лительной деятельности сочетается с отрицатель-ным отношением к учению.Интеллектуальная пассивность как результат неправильного воспитания

II группа

Высокое качество мыслительной деятель-ности в паре с отрицатель-ным отношением к учению

Что делать?

• Организовывать занятия по формированию познавательных процессов – внимания, памяти, отдельных мыслительных операций: сравнения, классификации, обобщения; формировать учебные навыки;
• Мотивировать, побуждать к активности в определённом направлении

Приёмы мотивации

Создавать проблемные ситуации

Проявлять заинтересован-ность в успехах школьников

Активизиро-вать самостоя-тельное мышление

Ориентировать на самооценку деятельности

Организовы-вать сотрудни-чество обуча-ющихся на уроке

Оказание помощи неуспевающему ученику на разных этапах урока

ЭТАПЫ УРОКА

Контроль подготовленности

Изложение нового материала

ВИДЫ ПОМОЩИИ В УЧЕНИИ

• Атмосфера доброжелательности

Самостоятельная работа учащихся на уроке

• Вопросы, выявляющие степень

• Опора на план ответа, наглядные

• Напоминание алгоритма выполнения

Организация самостоятельной работы вне класса

понимания учебного материала

пособия

• Выбор посильных заданий

• Стимулирование подбадриванием

задания

• Привлечение к высказыванию при

• Более тщательный контроль

проблемном обучении

• Более подробное разъяснение

деятельности обучающихся

• Использование карточек-консультаций

Ученикам, чтобы преуспеть, надо догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто позади.

Аристотель