Презентация выступления на педагогическом совете по теме: "Эффективности классного часа в условиях ФГОС"

Эффективность классного часа в условиях ФГОС

В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России дан ориентир на современный национальный идеал -

высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ – самый необходимый человек для ребенка в школе

объединяет

воспитательные

усилия учителей,

родителей

и общества

отвечает

за качество

воспитательной

работы

в своём классе

организует

и направляет

воспитательный

процесс

в классе

Главное предназначение – проследить за становлением

личности ребенка, входящего в современный ему мир,

воспитать человека, способного достойно занять свое место в жизни

Сопоставительная таблица традиционной системы работы и деятельности по ФГОС

Предмет изменения

Подготовка

Традиционная система

ФГОС

Конспект мероприятия

Основные этапы мероприятия

Технологическая карта (классного часа, внеклассного мероприятия)

Объяснение и закрепление материала. Большое количество времени занимает речь учителя

Главная цель учителя

Самостоятельная деятельность обучающихся

Успеть выполнить все, что запланировано

Форма мероприятия

Организовать деятельность детей:

Преимущественно фронтальная

• по поиску и обработке информации;
• обобщению способов действия;
• постановке задачи внеклассного мероприятия и т. д.

Преимущественно групповая

и/или индивидуальная

Предмет изменения

Традиционная система

Ведение мероприятия

ФГОС

Стандартное

  Досугово-развивающая среда

Классный руководитель проводит классный час в параллельном классе, мероприятие проводят 2 руководителя и т. д.

Создается классным руководителем

Результаты мероприятия

Создается учащимися (дети сами готовят материал, проводят презентации

• образовательные
• развивающие
• воспитательные

• + личностные
• + метапредметные

Нет портфолио учащегося

Создание портфолио

Основной вывод – вывод учителя

Ориентир на самооценку обучающегося, формирование адекватной самооценки

Формы классных часов

Социальный проект

Тренинг

ДИАГНОСТИКА

Чем тебе нравиться заниматься больше всего?

Что у тебя получается

лучше всего?

Что у тебя получается

с трудом или пока

не получается совсем?

Уровни результатов внеурочной деятельности детей

1 уровень: ученик знает и понимает общественную жизнь

2 уровень: ученик ценит общественную жизнь

3 уровень: ученик самостоятельно действует в общественной жизни

R = D

РЕЗУЛЬТАТ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ НИЧЕМ ИНЫМ, КАК ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩЕГОСЯ

Гражданско-патриотическое

воспитание

«Терроризм – наша общая беда»

(форма: аргументы и факты)

«Поговорим о толерантности»

(форма: творческая мастерская)

Духовно-нравственное и семейное воспитание

«Человеческие ценности»

(форма: урок-дискуссия)

Приобщение обучающихся к культурному наследию России и наследию родного края

«Катынь – мемориал нашей памяти»

(форма: экскурсия)

Экологическое воспитание и формирование культуры здоровья

«Детство – территория, свободная от вредных привычек» (форма: путешествие в прошлое)

Деятельность общественных объединений и органов ученического самоуправления

Установочное классное собрание «Феникс - 2018» (форма: тренинг)

Правовое воспитание и культура безопасности; профилактика отклонений в поведении несовершеннолетних

«День правовой помощи младшим школьникам» (форма: дерево рассуждений)

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формированию основ эстетической культуры, содействие в поддержке одаренных детей

«Моя будущая профессия»

(форма: урок-проект)

Воспитание положительного отношения к труду и формирование готовности осознанного выбора профессии

«Современный мир и труд»

(форма: калейдоскоп)