Презентация. Знакомство со строчной и заглавной буквами Е, е Проведение звукового анализа слов с буквами Е, е.

Буква «Е»

Письмо строчной и заглавной буквы Е, е

1 класс

Цель: познакомить учащихся со звуками [э], [й’э], их характеристиками и способами их обозначения на письме с помощью буквы Е, е.

Тип урока: открытие новых знаний.

Учебник: Азбука. 1 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 /[В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина].М. Просвещение, 2011.

Актуализация

— Ребята, я начну предложения, а вам их нужно будет продолжить.

— Согласные звуки бывают… (твёрдыми, мягкими, парными, непарными, звонкими, глухими).

Актуализация

— Гласные звуки бывают... (ударными и безударными).

а, о, у, ы, и

Актуализация

— Звуки мы слышим и ...(произносим).

— Буквы мы видим и… (пишем).

— Для обозначения твёрдости согласного звука служат гласные...(а, о, у, ы).

— Для обозначения мягкости согласного звука служит гласная... (и).

• Куда отправился зайчик?
• Кого он увидел на ёлочке?
• Как зайчик помог белочке?

• Кого он встретил на поляне?
• Что он подарил ёжику?

• Кто ждал зайчика дома?
• Как встретили зайчика зайчата?
• Что зайчик принёс зайчатам?

Актуализация

— Ребята, предлагаю вам с Гришей вспомнить, с каким звуком вы познакомились на прошлом уроке. И поиграть в игру «Верю-не верю». Если вы верите, поднимайте руку.

— Буква «В» обозначает согласный звук (верно).

— Буква «В» может обозначать как твердый, так и мягкий звук (верно).

— Буква «В» всегда обозначает глухой звук (неверно).

— В слове «винт» буква «В» обозначает твёрдый звук (неверно).

— В слове «Вова» только одна буква «В» (неверно).

Самоопределение

— Гриша решил участвовать в школьном конкурсе песен. Пока Гриша репетировал, Ма и Соня решили его поддержать и испечь кексы с ежевикой. И они отправились… А вот куда они отправились, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом —

Чудеса увидишь в нём! (Лес)

— Чтобы войти в лес, Ма и Соня должны выполнить первое задание . Им нужно составить схему слова «лес».

— Какой первый звук мы слышим [л’], это какой звук? (Согласный, мягкий, звонкий, непарный).

— Второй звук какой? ([э] — гласный).

— Дайте характеристику третьего звука ([с] — согласный, твёрдый, парный, глухой).

— Давайте посмотрим, что получилось у Ма и Сони.

Л ? С

Самоопределение

— Назовите первый звук [л’] какой буквой мы его обозначим? («л»).

— Назовите второй звук [э], какой буквой его обозначим (Обозначаем проблему)

— Назовите третий звук [с], какой буквой его обозначим? («с»).

— Ребята, у нас возникла проблемная ситуация: мы не знаем, какую букву писать. Букву «э» нельзя, получится [лэс], такого слова нет. Значит, будем разбираться вместе.

Е

Открытие новых знаний

— Буква «Е» обозначена красным цветом, потому что она обозначает гласный звук. Обратите внимание, буква «Е» может обозначать не только один гласный звук, но и два звука. Одни из которых мягкий согласный [й’].

Л Е С

Открытие новых знаний

— Давайте восстановим слово «лес». Сколько звуков буква «Е» дает в том слове? Как буква повлияла на первый согласный звук?

Открытие новых знаний

— Ма и Соня зашли в лес и увидели ежевику, но для того, чтобы ягоды сорвать, им нужно это слово написать. Для начала составим схему слова «ежевика».

Проверка

Открытие новых знаний

— На ежевике появилась буква «Е».

— А почему их 4?

Физкультминутка

Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем.

А потом их развернем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

Рефлексия

— Какое у вас настроение?

— Ваше настроение я предлагаю вам выразить при помощи фишек/карандашей разного цвета. Поднимите вверх предмет нужного цвета. Желтая фишка настроение отличное, зелёная — хорошее, синяя — грустное.