Преемственность (презентация)

5 шагов преемственности между уровнями общеобразовательной школы

Мысль в подарок

« Учить и воспитывать - значит возвышать ум и характер, значит вести к вершинам...» Андре Моруа

Цель работы педагогического совета:

Разработать стратегию

взаимодействия

начального и среднего уровня в условиях введения ФГОС

обучения.

Задачи работы педагогического совета:

• оказать методическую помощь учителям, имеющим затруднения в работе с 5 классами
• выявить наиболее характерные проблемы каждого классного коллектива

• разработать новые технологии организации преемственности между 1 и 2 ступенями обучения в условиях введения ФГОС

Ожидаемый результат:

• способность осуществлять рефлексию,

регулировку и коррекцию системы работы

педагогического коллектива по программе

« Преемственность 1-2 ступень» 

• повышение компетентности классных руководителей и учителей -предметников в вопросах, связанных с адаптацией учащихся 5-х классов в средней школе

• проведение в 2014-2015учебных годах эксперимента

« 5 шагов к успеху в направлении « Преемственность между 1-2 ступенями обучения»

Классн.рук.

Литерат.чтение

Математика

Окружаю-щий мир

История. Обществознание

Классн. рук.

Биология. География

Физика. Химия

Картина преемственности:

Мы подготовили замеча-тельных детей, а вы… .

Да ваши дети ничего не знают и не умеют

Литература

Рус. язык

Рус. язык

Математика

Проблемы преемственности при переходе из начальной школы на средний уровень обучения.

Возможные причины недостаточной адаптации в 5 классе .

• разные требования со стороны учителей -предметников;
• большой поток информации, незнакомые термины, слова;
• ощущение отсутствия или недостаточности внимания со стороны учителей;

Возможные причины недостаточной адаптации в 5 классе .

• изменения режима дня ребёнка в сравнении с начальной школой;
• увеличение физической и умственной нагрузки;
• состояние его физического здоровья, связанные с возрастными и гормональными изменениями в организме;

Возможные причины недостаточной адаптации в 5 классе .

• наличие большей свободы и самостоятельности;
• отсутствие эмоционального настроя на предстоящую деятельность;
• ослабление контроля родителей.

НОВЫЕ СТАНДАРТЫ:

СТИХИЙНОЕ БЕДСТВИЕ ИЛИ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ МЕЧТЫ?

ФГОС – это требования к …

СТРУКТУРЕ

УСЛОВИЯМ реализации

РЕЗУЛЬТАТАМ освоения

основной образовательной программы

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ЧТО ДОЛЖНЫ ИЗМЕНИТЬ НОВЫЕ СТАНДАРТЫ?

Главная задача школы – дать хорошие, прочные…

ЗНАНИЯ ?

Личностные

Метапредметные

Предметные

Ценностно-

универсальные учебные действия ( познавательные , регулятивные и коммуникативные )

опыт

смысловые установки личностной позиции, основы гражданской идентичности.

получения, преобразования и применения знаний

Технология организации преемственности:

алгоритм

«5 шагов»

8 . Эффект

7 . МО: адаптация

6 . Уроки в 5-м кл. + МО

2. Диагностика + род.собрание

1. Открытые и совместные уроки в 4-м кл. + МО

Технология преемственности

Классн.рук.

Литерат.чтение

Математика

Окружаю-щий мир

История. Обществознание

Классн. рук.

Биология. География

Физика. Химия

ЦЕЛИ – д ействия: познавательные, регулятивные, коммуникативные, личностные .

ТЕХНОЛОГИИ. Проб лемный диалог . Продукт ивное чтение . Оценивание учебных успехов .

СОДЕРЖАНИЕ.

Обучение по пред ме там :

Да ваши дети ничего не знают и не умеют

Мы подготовили замеча-тельных детей, а вы… .

=

Литература

Рус. язык

Рус. язык

=

Математика

=

14

«Учатся у тех, кого любят»

И.В. Гете

«От того, как прошло детство , кто вел ребенка за руку в детский годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш» (В.А. Сухомлинский)