Приемы формирования читательской грамотности на примере урока литературного чтения в 3 классе

ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ НА ПРИМЕРЕ УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 3 КЛАССЕ по произведению Л.Н. Толстого «Лев и собачка»

Подготовила презентацию:

Максимова О.В., учитель начальных классов

Цель: обмен опытом педагогической деятельности по организации системы работы с текстом на уроках. Задачи: -       поделиться с коллегам опытом применения приемов читательской грамотности на примере урока чтения; -       показать эффективность применения данных приемов.

Читательская грамотность — способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

Приемы по формированию читательской грамотности

• Приём «Верите ли вы …»
• Прием «Кластер»
• Прием «Синквейн»
• Приём «Тонкий и Толстый вопрос»
• Прием «Реставрация текста»( текст с секретиком)
• Приём «Лингвистическая сказка»
• Прием «Шаг вперед»
• Прием «Дерево мудрости»
• Прием «Горящий стул»

Представленные приемы работы с текстом  позволяют решать такие речевые задачи:

●      учить видеть, слышать и чувствовать текст;

●      пополнять речевую память учащегося;

●      обогащать словарный запас;

●      продуктивно усваивать учебный материал;

●      прививать  эстетический вкус;

●  формировать собственное мнение, высказывать и аргументировать его.

Рецепт

Возьмите чашку терпения, влейте туда полное сердце любви к тому, что вы делаете, бросьте две пригоршни щедрости, плесните туда же юмора, посыпьте добротой, добавьте как можно больше веры и всё это хорошенько перемешайте. Потом используйте на уроке и предлагайте каждому ученику.

И результат обязательно будет!!!

• Желаю вам учеников, умеющих читать вдумчиво, выразительно, осмысленно и продуктивно !

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ