Преодоление общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с использованием средств театрально-игровой деятельности.

Преодоление общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с использованием средств театрально-игровой деятельности.

“ Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без этого он засушенный цветок” В.А. Сухомлинский

Использование театрально-игровой деятельности описаны в трудах Л.В. Артемовой, О.А. Карабановой, Н.Ф. Сорокиной, Л.Г. Миланович, А.Н. Леонтьева, А.Н. Граборова, Л.С.Фурминой. В зарубежной литературе обращается внимание на то, что использование драматизации в коррекционной работе столь же важно, как и обучение самообслуживанию, чтению, арифметике.

Цель опыта – повысить эффективность коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста средствами театрально-игровой деятельности.

Задачи, решаемые в опыте: • Развитие культуры речи: артикуляционной моторики, фонематического восприятия, речевого дыхания, правильного звукопроизношения. • Развитие общей и мелкой моторики: координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки. • Развитие сценического мастерства и речевой деятельности: развитие мимики, пантомимы, жестов, эмоционального восприятия, совершенствование грамматического строя речи, монологической и диалогической формы речи, игровых навыков и творческой самостоятельности.

4 этапа коррекционной работы по преодолению ОНР с использованием театрально-игровой деятельности:

• выработка мимики и пантомимики;
• развитие дыхания и свободы речевого аппарата, правильной артикуляции, четкой дикции, разнообразной интонации, логики речи;
• драматизации стихов, прибауток, потешек;
• драматизации рассказов и сказок.

Маски с животными .

Куклы-Петрушки

Разыгрывание сказки.

Картинки с изображением насекомых.

Результаты обследования

Группа

1 группа

Участник

Первичное обследование

Данил

Инесса

143б – 67,8%

Повторное обследование

141б – 68,1%

2 группа

Дарья

148,5б – 71,7%

Результат

Вероника

146б – 70,5%

3,4%

147б – 71%

159б –76,8%

Денис

154,5б– 74,6%

Николай

138б – 66,4% 

174,5б – 84,2%

164б – 79,2%

155,5б – 75,1%

6,9%

174б – 84,2%

По окончанию логопедической работы дети научились:

• понимать обращенную речь;
• правильно передавать слоговую структуру слов;
• пользоваться в самостоятельной речи простыми распространенными и сложными предложениями;
• использовать в спонтанном общении слова различных лексико-грамматических категорий.
• овладели элементарными навыками пересказа, диалогической речи, словообразования;
• грамматически правильно оформлять самостоятельную речь в соответствии с нормами языка;

Предлагаю к сотрудничеству!