Презентации дистанционное обучение

Использование в обучении дистанционных технологий. Новые возможности.

Дистанционные Образовательные Технологии  – это технологии, реализуемые, в основном, с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и преподавателя.

Целью использования ДОТ является предоставление учащимся возможности освоения образовательных программ непосредственно по месту жительства (или временного пребывания) в  удобное  для него время и в  удобном для него темпе. А также экономичность — значительно сокращаются расходы на дальние поездки к месту обучения.

Чат-занятия — учебные занятия, осуществляемые с использованием чат-технологий. Чат-занятия проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ к чату. В рамках многих дистанционных учебных заведений действует чат-школа, в которой с помощью чат-кабинетов организуется деятельность дистанционных педагогов и учеников

Веб-занятия  — дистанционные уроки, конференции, семинары, деловые игры, лабораторные работы, практикумы и другие формы учебных занятий, проводимых с помощью средств телекоммуникаций и других возможностей «Всемирной паутины».

Для веб-занятий используются специализированные образовательные веб-форумы — форма работы пользователей по определённой теме или проблеме с помощью записей, оставляемых на одном из сайтов с установленной на нём соответствующей программой

Телеконференция  — проводится, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты. Для учебных телеконференций характерно достижение образовательных задач. Также существуют формы дистанционного обучения, при котором учебные материалы высылаются почтой в регионы

Телеприсутствие . Существует много различных способов дистанционного обучения. Например, дистанционное присутствие с помощью робота  R.Bot 100 . Сейчас в Москве, в одной из школ, идёт эксперимент по такому виду дистанционного обучения. Мальчик-инвалид, находясь дома за компьютером, слышит, видит, разговаривает при помощи робота. Учитель задаёт ему вопросы, он отвечает. При этом и учитель видит ученика, потому что на роботе находится монитор. При этом у мальчика создаётся почти полное впечатление, что он находится в классе вместе со своими сверстниками на уроке. На переменах он может также общаться со своими одноклассниками.

Скайп

- удобство

-возможность выбора преподавателя

-экономия времени

-отсутствие дискомфорта

-удобный график обучения 

- ограниченность физического взаимодействия  

-технические проблемы

-отсутствие общения в группах

ВЫВОДЫ:

- доступность

- свобода и гибкость

-мобильность

-технологичность

-социальное равноправие

-творчество

-отсутствие очного общения

-необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий

-необходимость доступа к источникам информации

-недостаток практических занятий

-отсутствует постоянный контроль

-обучающие программы и курсы могут быть недостаточно хорошо разработаны