Презентация авторского курса "Жанровое многообразие лирики" для учащихся основной школы

Авторский курс

Цели проекта:

• помочь обучающимся овладеть основами «изящной словесности»;
• развить творческие способности;
• овладеть практикой стихосложения.

Задачи проекта:

• Способствовать становлению духовной культуры подростка, осмыслению его внутренних интересов и запросов;
• Вызвать естественное желание через поэтико-художественную речь передать собственное душевное эмоциональное состояние;

Помочь выражению своего «я», наделенного яркостью и неповторимостью субъектно-личностного восприятия мира;

Установить гармоническую взаимосвязь с окружающим миром.

Психологическая основа литературных творческих способностей:

• Особое отношение к миру , преодолевающее раздельность человека и мира;
• Человек чувствует одновременно и единство и единственность всех предметов и явлений в мире;
• Он по-другому начинает видеть , слышать и

чувствовать;

• Осознаёт необходимость творчества и невозможность

молчать и бездействовать.

Этапы творческого развития ребенка:

• обучение и подражание;
• пробы;
• научение;
• овладение ремеслом;
• потребность в творчестве, интерес к творчеству;
• поиск;
• пробы;
• отдельные творческие находки;
• привычка к творчеству;
• творчество.

Уровни способностей к литературному творчеству:

1.Уровень эстетического отношения к окружающему миру.

Составляющие:

Эстетическая позиция.

Поэтическое восприятие:

-яркое образное виденье;

-эмоциональное переживание восприятия;

-поэтическая зоркость;

-наблюдательность.

• Составляющие: Эстетическая позиция. Поэтическое восприятие: -яркое образное виденье; -эмоциональное переживание восприятия; -поэтическая зоркость; -наблюдательность.
• Составляющие: Эстетическая позиция. Поэтическое восприятие: -яркое образное виденье; -эмоциональное переживание восприятия; -поэтическая зоркость; -наблюдательность.
• Составляющие: Эстетическая позиция. Поэтическое восприятие: -яркое образное виденье; -эмоциональное переживание восприятия; -поэтическая зоркость; -наблюдательность.

2.Уровень творческого воображения;

3.Уровень овладения точным и вырази-

тельным литературным языком.

Составляющие :

• богатство словесны х ассоциаций; чувство языка; эмоциональность языка; выразительность.
• богатство словесны х ассоциаций; чувство языка; эмоциональность языка; выразительность.
• богатство словесны х ассоциаций;
• чувство языка;
• эмоциональность языка;
• выразительность.

4.Уровень овладения художественными средствами поэтики.

Жанровое многообразие лирики

(факультативный (элективный) курс для учащихся 5-9 классов общеобразовательной школ)

(На основе “ Альтернативной технологии литературного образования ” В.И. Тюпы)

1. Принцип построения – жанровый.

2. Каждый раздел программы подчинён :

• максимально возможной возрастной доступности произведений;
• учёту психологических особенностей детского и подросткового восприятия ;
• исторической логике становления.

Оптимальный результат для обучающихся:

• уметь написать стихотворный текст в соответствии с требованием определенного жанра;
• собственное стихотворчество;
• уметь анализировать лирическое произведение по законам стихосложения.

Новизна проекта

• Ученик осваивает литературу через семиотику жанра и сочиняет тексты по заданному образцу, что делает его полноправным участником создания литературного произведения.
• Систематическая творческая деятельность способствует развитию различных уровней литературных творческих способностей учащихся.
• Создаются условия для формирования внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании, в реализации творческих возможностей.
• Воспитывается высококвалифицированный читатель, любящий и понимающий литературу.

Результаты внедрения технологии. Клуб «Юный поэт» (с 2011 года)

С 2011 по 2016 гг. занималось 122 учащихся 5-9 классов.

• 100 учащихся – победители и лауреаты региональных, областных , муниципальных конкурсов детского литературного творчества.
• 14 учеников – победители и призёры предметных олимпиад по русскому языку и литературе разных уровней.
• 4 ученика – участники Всероссийских олимпиад.
• 1 ученик – участник жюри международного кинофестиваля “ Новое кино. ХХ I век ” .