Презентация "Дидактический макет "В деревне".

Дидактический макет «В деревне».

Воспитатель: Ильина

Елена Евгеньевна

Виды деятельности, в которых можно использовать макет:

• Занятия по развитию речи, окружающему миру, экологическому воспитанию.
• Занятия по ручному труду, конструированию и лепке.
• Дидактические игры.
• Режиссерские игры.
• Самостоятельная игровая деятельность детей.

Макет предполагает интеграцию следующих областей: «Речевого развития», «Познавательного развития», «Социально-коммуникативного развития », «Художественно-эстетического развития».

Макет является и замечательным поводом для ознакомления детей с особенностями жизни людей в деревне, и удачным выбором для активизации

режиссерской игры, и прекрасным вариантом для формирования речевой компетентности, развития творческого воображения.

Цель работы с макетом: создание условий для развития познавательной мотивации и формирования целостного представления о жизни людей в деревне.

С помощью мелких игрушек-персонажей дети отправляются в гости к бабушке и дедушке и становятся активными участниками придуманных сюжетов, соединяя реальные, сказочные и фантастические события. .

Жизнь в деревне очень сильно отличается от жизни в городе.

С помощью тематических предметов дети знакомятся с особенностями деревенского подворья. Крыша деревенского домика открывается и ребенок может самостоятельно исследовать бревенчатый дом (наличники, ставни, печь), предметы деревенского быта.

В игре дети договариваются, словесно объясняя исходные замыслы, планируя начало игры, используя простой договор, стремятся к взаимопониманию.

Дедушка с папой убирают сено.

Ребенок самостоятельно придумывает и комбинирует разнообразные сюжетные события, активизирует комментирующую речь (комментирует свои действия, поступки), используя для этого разнообразные средства: мимику, жест, речевую интона цию.

Ребенок развертывает события с персонажами-игрушками, отождествляя себя с ними или дистанцируясь от них, выполняя одну или несколько ролей.

Мама с детьми помогают собирать урожай

фруктов и овощей.

Ребенок применяет полученные знания, обобщает информацию, полученную ранее, таким образом происходит развитие связной речи, развивается доказательность речи, дети учатся рассуждать, а значит развивается логическое мышление, словарь и выразительность речи.

Бабушка с внучкой носят воду из колодца.

Не менее интересным для детей является возможность дополнить макет теми или иными предметами и формами. Это позволяет воображению ребенка опираясь на уже готовые образы, сформировать свои, более конкретные, детализированные, индивидуальные.

Макетирование способствует сенсорному развитию детей: работа с разными по фактуре, качеству, форме материалами развивает внешние чувства, активизирует мелкую моторику рук.

Папа с сыном посыпают около дома дорожки песком.

Замысел меняется и дети придумывают сюжеты, соединяя реальные и сказочные события.

Чтобы злая мачеха не ругалась, поможем Машеньки постирать белье.

Поможем Машеньке посыпать дорожки песком.

Л. Ф. Обухова отмечает, что с помощью различных моделей, макетов и схем ребенок материализует математические, логические, коммуникативные, пространственные, временные отношения.

Дидактические игры с макетом способствуют развитию математических представлений и открывают множество возможностей для самостоятельной деятельности детей.

• «Какой овощ пропустили?» 
• «Что в корзинке?»
• «Соберем фрукты в саду»
• «Вершки-корешки» и т.д.

В процессе игры закрепляются такие математические понятия, как пространство, количество, размер, цвет и т. д.

Поможем Машеньке собрать урожай.

Макеты помогают  формировать у детей целостное представление о мире, способствуют пониманию у детей о взаимосвязи в природе, в жизни людей, позволяют трансформировать усвоенные знания в игру, насыщая детскую жизнь новыми впечатлениями и стимулируя детское творчество. Опыт работы с макетами с детьми с ОВЗ  показывает, что интерес детей на занятиях значительно повышается, их творческое воображение рисует образы, тем самым подталкивая детей к речевой деятельности.

Спасибо за внимание!