Презентация для урока "Путешествие по Лондону"

Welcome to London!

Презентация к уроку Учитель: Каюмова Ирина Фуатовна МБОУ СШ №63 г.Ульяновск

What problem does Evan have?

What does he want from his trip?

My dear friend,

Thank you for your letter. It was interesting to read about sightseeing in your town. By the way, I have an opportunity to travel.

I can go to any country but I don’t choose. But I’m not very good at foreign languages. So I’d like to improve my English. What country can you advise me to visit?

Please, help me!

Great Britain

America

New Zealand

Australia

Canada

What is the theme of our lesson?

Great Britain and its capital London

Choose the aim of our lesson today:

-To interest Evan in visiting London.

-To prove him that London is the best city.

-To visit USA.

-To answer the question: “Is London worth visiting?”

-To stay at home.

What do you imagine when you think of London?

LONDON

• Trafalgar Square
• Red Square
• Westminster Abbey
• Disneyland
• The Houses of Parliament
• The Tower of London
• White House
• St. Paul’s Cathedral
• The Bolshoi Theatre
• Buckingham Palace
• Hyde Park
• Madame Tussaud’s Museum
• London Zoo
• Big Ben

Why would you like to go to London?

I would like to go to London because I want ...

• -to visit ...
• -to see ...
• -to practice/improve English …
• -to meet new …
• -to take photos of …

A tour around London

• We’ll visit some places of interest on a modern red double-decker bus. It is waiting for you. The bus will stop at the stations.

What do you know about London? Agree or disagree

Correct the wrong sentences.

Yes, I agree. …

No, I disagree. …

• London is a big city.
• It stands on the river Thames.
• The first name of the town was Londinium.
• London is the capital of Scotland.
• At first the Tower of London was a museum.
• The Queen of England lives in the White Tower.
• Buses in London are green.

Let’s start our tour with

the Tower of London.

The Houses of Parliament

Buckingham Palace

Hyde Park

St. Paul ' s Cathedral

Trafalgar Square

Madame Tussaud's museum!

London Zoo

Big Ben

Westminster

Abbey

I think Evan will go to London because

• we told him about … .
• we showed him …
• we advised him to take … .

• Thank you, my friend, for your information. I understand that London is one of the most beautiful cities in the world. It has a lot of interesting historical and modern places to visit. Thanks for your advice.
• I agree with you that this country is worth visiting. Thank you very much and see you later! Bye!

How can you express your emotions?

- Our lesson was good.

- I was a very good pupil!

- My mood is excellent!

- I am a happy person!

- I could help my friends.

- I worked very well.

- I was interested in the lesson.

- I worked badly.

- My mood is bad.

- My knowledge (знания) is bad.

- The lesson was not interesting for me.

- I have negative emotions.

• Конспект урока
• 5 класс
• Подготовлен учителем английского языка
• Каюмовой И.Ф.
• Автор УМК «Английский язык» М.З. Биболетова
• Тема урока: “А trip to London”
• Тип урока: урок общеметодологической направленности.
• Цель урока
•   
•  
• Задачи урока
• Образовательная цель:
• обобщить и расширить представление учащихся о достопримечательностях Лондона при помощи английского языка.
• выявить теоретические основы построения содержательно-методических линий;
•  
• Деятельностная цель:
• формировать способностей учащихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов.
•  
• Развивающие:
• -формировать навыки использования общенаучных методов;
• -развивать способности к языковой догадке, выражению своих мыслей и мнения,
• - формировать самостоятельность и творческий подход при выполнении заданий на уроке,
• -развивать стремление к свободному владению иностранным языком.
•  
• Воспитательные:
• -прививать интерес и уважение к культуре, традициям, достопримечательностям Великобритании;
• -воспитывать целостное отношение к знаниям, образованию и доброе отношение к одноклассникам;
• -
• -воспитывать интерес к образованию как части культуры страны изучаемого языка.
•  
• Образовательные:
• -расширить представления учащихся о Лондоне, способствовать формированию коммуникативных навыков учащихся в условиях работы в группах.
• -формировать навыки ведения беседы, обоснования собственного мнения, ознакомительного и поискового чтения, аудирования, монологической речи,
• -Развивать умения систематизировать новые знания.

• Планируемый результат
• Предметные умения
• УУД
• Читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой информации.
• Извлечь из текста информацию, необходимую для собственного высказывания.
• Прослушивание несложного аутентичного текста для понимания основного содержания прослушанного.
• Высказываться на заданную тему с опорой на план.
• Высказываться в связи с ситуаций общения, используя аргументацию и выражая свое отношение.
• Делать краткое сообщение на заданную тему на основе прочитанного/прослушанного, выражая свое мнение и отношение
•  
•  
•  
• Личностные УУД:  
• -проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка;
• -руководствуются значимыми учебными мотивами;
• -оперируют основными моральными нормами, такими как взаимопомощь и ответственность,
• - выражают свои эмоции по поводу услышанного;
• -развивают готовность к сотрудничеству и дружбе.
• -учатся устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками;
• -формируют коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками.
• Регулятивные УУД:
• -учитывают правила и используют грамматические модели при составлении монологических высказываний;
• -адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников; различают способ и результат действий;
• -выполняют учебные действия в материализованной форме;
• -определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя;
• -проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи;
• -работают по предложенному учителем плану; высказывают своё предположение на основе работы с материалом учебника,
• -учатся оценивать прогресс в усвоении знаний.
•  
• Коммуникативные УУД: 
• -понимают на слух речь учителя и одноклассников; осознанно строят речевые высказывания; договариваются и приходят к общему мнению в совместной деятельности; осуществляют взаимопомощь в совместном решении поставленных задач.
• -адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи.
• -работают в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.
• -договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задают вопросы и отвечают на них; строят в коммуникации понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.
• -Формулирование собственного мнения и позиции,
• Познавательные…УУД: 
•  
• -осуществляют качественную характеристику объекта; слушают и отвечают на вопросы учителя; делают выводы и обобщения; аргументировано доказывают свою точку зрения.
• -осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника и рассказов учителя),
• -составляют осознанные и произвольные высказывания в устной форме о достопримечательностях; формулируют ответы на вопросы учителя и собеседника.
• -выделяют необходимую информацию из текстов; овладевают учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.
• -ориентируются в учебнике; выделяют необходимую информацию из аудиотекстов; сопоставляют результаты работы одноклассников.
• -осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям.
• -извлечение необходимой информации из прослушанного текста, классификация предметов по признаку;
• Основные понятия
• Лексический материал по теме: «Лондон»
• Межпредметные связи
• Формы работы
• Ресурсы
• География, история, МХК
• Индивидуальная, групповая, фронтальная.
• Учебник; аудиоприложение, интерактивная доска.