Презентация Формирование коммуникативных компенсаций на уроках физической культуры

Формирование коммуникативных компетенций на уроках физической культуре.

Учитель физической культуры

ГКОУ СО «Краснотурьинской школы - интернат»

Морозовой Галины Ивановны.

Говорят, что физкультура -

Очень значимый предмет.

Как ин.яз., литература,

Ведь когда здоровья нет,

Не спасет антибиотик,

Витамины, арбидол.

Лишь погубите животик.

Но гимнастика, футбол

На уроках физкультуры,

Брусья,

лыжи и турник

Много лучше,

чем микстуры.

Помни это,

каждый миг

• Научиться безошибочно ориентироваться в том, что необходимо и полезно для здор

3

• Курение
• Алкоголь

4

4

Задача учителя : выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому обучающемуся с учетом его индивидуальных и физических возможностей, проявить свою активность, своё творчество, активизировать двигательную и познавательную деятельность .

4

Я предлагаю компетентностно-деятельный подход - ориентация на “результат ”

обучения, который зафиксирован в современном образовательном стандарте, а именно: на формирование у обучающихся комплекса различных компетенций (коммуникационной, информационной, социально-культурной, а также готовности к образованию и саморазвитию).

Результатом успешности работы является то, что уровень развития физических умений и навыков, при сравнительном анализе динамики начала и конца учебного года очень высок. По этому можно смело утверждать , что коммуникативная компетенция может по праву считаться ведущей, поскольку именно она лежит в основе всех других компетенций.

4

Социальная значимость коммуникативной компетенции : владение разными видами информации;

умение вести дискуссию по проблемам

развития спорта и занятий физической

культуры;

выработка собственной позиции

по данным вопросам.

4

Личная значимость : умение анализировать и оценивать деятельность друзей, одноклассников; умение давать рекомендации для занятий физкультурой вне школы, опираясь на современные физкультурно-оздоровительные технологии.

три основные задачи:

• познавательную;
• коммуникативно-

развивающую;

• социально-

ориентационную.

И позволяет :

1. формировать активно-познавательную и мыслительную деятельность учащихся;

2. усилить мотивацию к изучению предмета;

3. создать благоприятную атмосферу на уроке;

4. самопроизвольно запоминать специальные спортивные термины;

Активизации познавательной деятельности

• обучение через опыт и сотрудничество;

• учет возрастных и физиологических особенностей;

• поисковые и исследовательские методы;

• игровые методы.

Подвижные игры в младших классах

Спортивные игры в старших классах

Вывод:

Таким образом, можно сказать, что в игре физические, эмоциональные, умственные качества включаются в творческий процесс, при котором обучающиеся вступают в социальное взаимодействие, а значит, должны обладать коммуникативной и социальной компетенцией.

Проект по ЗОЖ « Мы за здоровый образ жизни»

Не стандартные уроки физкультуры

Учение, лишённое всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ребенке охоту к учению, без которой он далеко не уйдет.