Презентация "Использование проблемно-игровых образовательных ситуаций в познавательном развитии детей"

Использование проблемно-игровых образовательных ситуаций в познавательном развитии детей

Представление опыта совместной работы педагога-психолога Соломиной Г.А. и воспитателя средней группы

Карпилянской Е.В.

« Мышление обычно начинается с проблемы или вопроса, с противоречия. Проблемной ситуацией определяется вовлечение личности в мыслительный процесс. В проблеме имеются неизвестные, как бы незаполненные места. Для их заполнения, для превращения неизвестного в известное, необходимы соответствующие знания и способы деятельности, которые у человека поначалу отсутствуют ». С.Л.Рубинштейн

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ

ТРЕБОВАНИЯ К ПРОБЛЕМНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ СИТУАЦИЯМ:

Решение проблемной ситуации должно быть максимально направлено на самостоятельность и творческую деятельность воспитанника

Проблема должна соответствовать той информации, которую познаёт обучаемый, с опорой на уже имеющуюся у него информацию

Ситуация должна создавать некоторую трудность в её решении и в то же время быть посильной, чтобы способствовать формированию потребности в её решении

Формулировка проблемной ситуации должна быть максимально понятной

ИОС с игрушками разного типа

ИОС с использованием литературных персонажей

ИОС - «Путешествия»

Проблемно-игровая образовательная ситуация «Мама мыла ложки»

Проблемно-игровая обучающая ситуация

«МАША И МЕДВЕДЬ»

Игра на сплочение коллектива

«Мы идем гуляем»

Цель : игра для создания

положительного настроя и

внимательного отношения

друг  к другу.

«Пересядь тот, кто…»

Цель: раскрепощение участников, сплочение детского коллектива

Су - джок массажер

Цель: развитие речи, мелкой моторики, общее укрепление организма

Су - джок массажер

« Солдат и тряпичная кукла »

Цель: снятие мышечного напряжения

Релаксация «Пляж» Цель: снятие эмоционального, мышечного напряжения

Релаксация «Пляж»

ВСЕМ УСПЕХОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОТЛИЧНОГО НАСТРОЕНИЯ !!!!!