Презентация к уроку "Свойства воды"

Заседание клуба

«Мы и окружающий мир», ПНШ, 2 класс

Учитель: Иванова Н.М.

• Провести опыты и исследования, связанные с водой, чтобы определить её свойства
• Подготовить план сообщения на тему «Как человек использует свойства воды»

Перед вами стаканы с чистой водой. Исследуйте, имеет ли вода запах? Сделайте вывод.

ВЫВОД: вода запаха не имеет

ВНИМАНИЕ! Можно ли подносить к носу сосуды, если точно не знаете, что за жидкость в них?

Растворите в воде чайную ложку соли, сахарного песка и речного песка. Что произошло? Результаты опыта занесите в таблицу (тетрадь с. 21)

Сделайте вывод: вода является растворителем для _______________________________________

Вода не растворяет _______________________

сахара и соли

речной песок

Выполни задание в тетрадях с. 21

Вода – растворитель кислорода

Для живых организмов, обитающих в воде , очень важен кислород, растворённый в ней.

В водоёмах, находящихся вблизи промышленных предприятий, рыба нередко гибнет. Почему?

Вода растворяет не только сахар и соль, но и другие соли, среди которых есть как полезные для человека, так и вредные. Что это значит для человека?

Не всякая водица для питья годится!

Освободите стаканы от жидкостей. Налейте в один из них пол стакана воды для следующих опытов, остальные стаканы поставьте на разнос.

Как очистить грязную воду? Что используют люди для очистки воды в домашних условиях?

Очистите воду от песка

Очистные сооружения

Используя свой жизненный опыт, скажите: имеет ли чистая вода вкус? Сделайте вывод.

ВЫВОД: Чистая вода вкуса не имеет!

Как люди получают из воды напитки разного вкуса? Какие свойства воды при этом используются?

сахар

соль

Сахар, лимон, газ

варенье

Набери в пипетку немного воды и капни её на зеркальце. Что происходит с водой? Теперь наклони немного зеркальце. Что теперь происходит с водой? О каком свойстве воды это говорит?

ВЫВОД: вода обладает свойством текучести.

Вода течёт туда, куда ей вздумается. Часто, особенно в период дождей или таяния снега, реки выходят из берегов. Вспомните, что произошло с рекой Татьянкой весной. (Учебник с. 55)

дамба

• Положите в стакан с водой пуговицу.
• Перелейте воду с пуговицей в чашку. Изменила ли пуговица форму? А вода?
• Перелейте воду с пуговицей в блюдце. Изменила ли форму пуговица? А вода?
• Что из предметов – пуговица или вода имеет постоянную форму? Сделайте вывод о форме воды.

ВЫВОД: вода формы не имеет.

Вода принимает форму сосуда, в который её наливают. Люди очень широко используют это её свойство. При перевозке и хранении воду наливают в удобные для этого формы.

У вас в блюдце налита чистая вода. Хорошо ли виден рисунок на дне блюдца?

Вылейте воду. Теперь налейте в блюдце кисель. Так ли хорошо виден рисунок?

О каком свойстве воды говорит опыт? Сделайте вывод.

ВЫВОД: чистая вода прозрачна

Как человек использует свойство прозрачности воды?

• Протрите влажной тряпкой доску.
• Сделайте предположение: что произойдёт с водой на доске через 2 минуты?
• О каком свойстве воды говорит опыт? Сделайте вывод.

ВЫВОД: вода испаряется

Где человек использует свойство испарения воды?

Положите в пустой стакан жёлтую, красную и зелёную бусинки. Налейте в стакан чистую воду. Посмотрите на бусинки сквозь воду. Вы снова видите жёлтую, красную и зелёную бусинки?

О каком свойстве воды говорит опыт? Сделайте вывод.

ВЫВОД: чистая вода бесцветна

Пользуясь свойством бесцветности воды, люди даже без специального лабораторного исследования могут утверждать, что любая цветная жидкость – это _____________

не вода!

В группах составьте план сообщения на тему «Как человек использует свойства воды» в виде таблицы.

Т.с. 22-23, № 31, 32, 33.